استخدام التعليم المتمايز في تدريس العلوم لتنمية التحصيل و بعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوى النشاط الزائد

الملخص AR

هدف البحث إلى معالجة انخفاض التحصيل الدراسي و بعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية ذوى النشاط الزائد و تعرف أثر استخدام التعليم المتمايز في تدريس العلوم على كل من التحصيل الدراسي و بعض عادات العقل لديهم و لتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج شبه التجريبي الذي يأخذ بتصميم القياس القبلي و البعدي لمجموعتين مستقلتين و تكونت عينة البحث من (64) تلميذا قسمت إلى مجموعتين احداهما تجريبية مكونة من (32) تلميذا من ذوى النشاط الزائد و الاخرى ضابطة مكونة من (32) تلميذا من العاديين بالصف السادس الابتدائي في ثلاث مدارس ابتدائية بإدارة تعليم أبها بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية وتم اعداد وحدة (الانظمة البيئية و مواردها) باستخدام التعليم المتمايز.

و استبيانا للنشاط الزائد و اختبارا تحصيليا و مقياسا لبعض عادات العقل و طبقت أدوات البحث قبليا على المجموعتين.

ثم درسوا باستخدام الوحدة و بعد دراستها طبقت الأدوات بعديا على مجموعة البحث.

و أشارت نتائج البحث الى: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ الصف السادس الابتدائي في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و مقياس عادات العقل في العلوم لصالح المجموعة التجريبية وأن لاستخدام التعليم المتمايز في تدريس العلوم اثرا مقبولا تربويا في التحصيل الدراسي و تنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوى النشاط الزائد وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات.