برنامج تدريبي قائم على المدخل التكاملي (STEM)‎ لتنمية بعض الأداءات التدريسية و مهارات التفكير المنتج لدى طلاب كلية التربية

الملخص AR

نحن نعيش في عصر التقدم العلمى و المعرفي و يتميز العصر الحالى بسرعة المعرفة و تقدمها و يجب على مؤسسات التربية أن تنمى لدى طلابها كيفية التعامل مع هذا الكم من المعرفة و كيفية الاستفادة منه في خدمة المجتمع الذى يعيشوا بداخله و لتحقيق ذلك يجب الاهتمام بتنمية التفكير لديهم.

فالتفكير يجعل الطالب المعلم قادرا على التوصل إلى المعرفة من المصادر المتعددة و كيفية استغلالها ة في التوصل إلى حلول جديدة و مبتكرة للمشكلات التى تواجه المجتمع للنهوض به.

و يعتبر التفكير المنتج من أحد أنواع التفكير التى يجب العمل على تنميته لدى الطالب المعلم لكى يصبح قادرا على تنميته لدى طلابه بشتى الطرق.

فالتفكير المنتج يمكن الطالب المعلم من إنتاج أكبر عدد من الأفكار و الحلول و نقدها و ذلك عن طريق تنفيذ مجموعة من المهام بصورة جماعية تساهم في تطبيق اتخاذ القرار الجماعى الذى يعتمد على الحوار و التشاور بين أعضاء المجتمع المهنى.

( James، 2009، 12)والتفكير المنتج عملية ذهنية يتفاعل فيها الإدارك الحسى مع الخبرة لتحقيق هدف محدد و يجمع بين التفكير الابداعى و الناقد للقيام بالأعمال وحل المشكلات بطريقة إيجابية عملية.

(Lumbelli، 2018، 136)ويجعل التفكير المنتج الطالب يفكر بشكل أفضل مما يصقل شخصيته المستقبلية فينمى قدرته على الحكم على المعلومات المتاحة و استخدام المحكات المنطقية مما يزيد قدرته على التفكير المتروى.

(عدنان المصرى 2017 267)ولتنمية التفكير المنتج يجب التحول من الفصول الدراسية التقليدية المتمركزة على أداءات المعلم بشكل رئيس إلى فصول إبداعية يصبح فيها المعلم ميسرا للعملية التعليمية و يقود طلابه نحو الاستقصاء و الاستكشاف وحل المشكلات و يحفزهم على التعاون مع بعضهم البعض للمشاركة ووضع التحديات و حلها.