أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج المدعومة بأنشطة للتخيل الموجه على تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي و الدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

Effect of using dual thinking strategy supported by activities aimed at imagining the development of some historical understanding skills and cognitive motivation among middle school students

المؤلف

جميل، عبد الله عبد الخالق عبد الهادي

المصدر

مجلة كلية التربية

العدد

المجلد 31، العدد 121، ج. 2 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 0-42، 43ص.

الناشر

جامعة بنها كلية التربية

تاريخ النشر

2020-01-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

43

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

Effect of using dual thinking strategy

الملخص EN

Supported by activities aimed at imagining the development of some historical understanding skills and cognitive motivation among middle school students

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

جميل، عبد الله عبد الخالق عبد الهادي. 2020. أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج المدعومة بأنشطة للتخيل الموجه على تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي و الدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 121، ج. 2، ص ص. 0-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001079

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

جميل، عبد الله عبد الخالق عبد الهادي. أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج المدعومة بأنشطة للتخيل الموجه على تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي و الدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 121، ج. 2 (2020)، ص ص. 0-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001079

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

جميل، عبد الله عبد الخالق عبد الهادي. أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج المدعومة بأنشطة للتخيل الموجه على تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي و الدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 121، ج. 2، ص ص. 0-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001079

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1001079