![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل المعرفي و بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
Effectiveness of using neural branching strategies in teaching of history to develop of cognitive achievement and some habits of mind for the preparatory stage students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 21، ج. 12 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 404-434، 31ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص AR
هدف الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل المعرفي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي و الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي وقد اختار الباحث عينة البحث مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي مكونة من (64) تلميذ عينة الدراسة بمدرسة المعمارية الإعدادية الجديدة المشتركة بمحافظة أسوان حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية تتكون من (32) تلميذ و مجموعة ضابطة تتكون من (32) تلميذ و تكونت أدوات القياس من اختبار التحصيل الدراسي لكل مستويات بلوم (التذكر – الفهم – التطبيق – التحليل – التركيب – التقويم) و مقياس في بعض عادات العقل (تطبيق المعارف السابقة في مواقف جديدة -التفكير بمرونة-التساؤل و طرح المشكلات-التخيل و التجديد و الابتكار) و توصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات القياس لصالح المجموعة التجريبية وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لأدوات القياس لصالح التطبيق البعدي.
الملخص EN
The aim of the current study is to reveal the effectiveness of using divergent thinking strategies in teaching history to develop cognitive achievement among third-grade middle school students, and to reveal the effectiveness of using divergent thinking strategies in teaching history to develop some habits of reason among third-grade middle school students, and the researcher chose the research sample for a group of students The third preparatory class consists of (64) pupils in the study sample in the New Elmamaria Preparatory Joint School in Aswan Governorate, where they were divided into two groups.
An experimental group consisting of (32) students and a control group consisting of (32) students and the measurement tools consisted of the academic achievement test for each level of Bloom (Remembering - understanding - application - analysis - structure - evaluation) and a measure in some habits of the mind (applying previous knowledge in new situations - thinking flexibly - questioning and posing problems - imagining, innovating and innovating), and the research found that there is a statistically significant difference between the average scores of the group Experimental and control in the post application of measurement tools for the benefit of the experimental group.
There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the two previous applications.
Dimensional wear and tear of measuring instruments for the benefit of dimensional application.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
موسى، مصطفى علي طه. 2020. فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل المعرفي و بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 12، ص ص. 404-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001717
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
موسى، مصطفى علي طه. فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل المعرفي و بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 12 (كانون الأول 2020)، ص ص. 404-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001717
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
موسى، مصطفى علي طه. فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس التاريخ لتنمية التحصيل المعرفي و بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 12، ص ص. 404-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001717
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 430-433
رقم السجل
BIM-1001717
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)