استخدام إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك)‎ في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لطفل الروضة

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى إمكانية تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة باستخدام إستراتيجية (فكر-زاوج- شارك) و ذلك من خلال تصميم بعض الأنشطة التربوية التي تقوم على إستراتيجية (فكر-زاوج – شارك) كأحد إستراتيجيات تعليم و تعلم الطفل في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لطفل الروضة و اشتملت عينة البحث على (60) طفلا و طفلة من أطفال الروضة بالمستوى الثاني تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات بروضة مدرسة (حمزة بن عبد المطلب) التابعة لمدينة بنها – محافظة القليوبية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين و متكافئتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة و استخدم البحث المنهج شبه التجريبي و كانت الأدوات عبارة عن اختبار رسم الرجل تقنين فاطمة حنفي (1986) و تقنين نهاد مرزوق (2011) قائمة بمهارات التفكير البصري لطفل الروضة (إعداد الباحثة) مقياس مهارات التفكير البصري المصور للأطفال (إعداد الباحثة) برنامج قائم على استخدام إستراتيجية ( فكر – زاوج – شارك) في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة (إعداد الباحثة) وقد أسفرت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج القائم على إستراتيجية (فكر- زاوج- شارك) في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لطفل الروضة كما أكد على ضرورة توجيه أنظار التربويين و مخططي برامج رياض الأطفال وواضعي مناهج و طرائق تعليم الطفل على استخدام إستراتيجية (فكر- زاوج – شارك) لطفل الروضة.