معالجة المعلومات البصرية مدخل لتنمية بعض مهام : قراءة العقل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة

الملخص AR

يهدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على مدخل معالجة المعلومات البصرية لتنمية بعض مهام قراءة العقل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة و لتحقيق هدف البحث تم اختيار عينة قصدية مكونة من(7) أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط المدمجين بروضات محافظة بورسعيد مركز كلامي للتربية الخاصة حددتهم الباحثة من خلال (معايير الدليل التشخيصي DSM-5 اختبار جيليام التقديري لاضطراب التوحد) و تطبيق الأدوات التالية (الاختبار المصور لقراءة العقل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة) - برنامج قراءة العقل للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة) و عولجت البيانات باستخدام اختبار و يلكوكسون اللابارامتري و مقارنة متوسطي رتب درجات الأطفال بين التطبيقين القبلي و البعدي على الاختبار المصور لقراءة العقل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد و أظهرت النتائج فعالية البرنامج القائم على مدخل معالجة المعلومات البصرية في تنمية بعض مهام قراءة العقل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة و أوصت البحث بضرورة تضمين مهام قراءة العقل في البرامج التعليمية لأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مرحلة ما قبل المدرسة لما لها من أثر إيجابي على جميع مهارات الطفل و خاصة المهارات اللغوية و القدرات المعرفية.

.