فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تحصيل موضوعات مقرر تصنيف الكونجرس لطلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات بجامعة الإسكندرية : دراسة تجريبية

الملخص AR

تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تحصيل موضوعات مقرر تصنيف الكونجرس لطلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات بكلية الآداب بجامعة الإسكندرية و تضمنت عينة الدراسة مجموعتين من طلاب الفرقة الثانية بالقسم إحداهما المجموعة التجريبية حيث درس أفرادها باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية و مثلت الأخرى المجموعة الضابطة و درس أفرادها باستخدام الطريقة الاعتيادية وقد جمعت بيانات الدراسة بالاعتماد على اختبار للاستيعاب و التحصيل طبق على مجموعتي الدراسة لمعرفة الأثر الناتج عن استخدام الخرائط الذهنية في الاستيعاب و تحصيل موضوعات المقرر لدى المجموعة التجريبية و من أهم النتائج التى توصلت إليها الدراسة: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0، 01) الفرق بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدى للاختبار التحصيلى لصالح المجموعة التجريبية و ترجع الباحثة هذا الفرق الدال إحصائيا إلى الأثر الإيجابى للتدريس باستخدام الخرائط الذهنية.