![](/images/graphics-bg.png)
أثر جدولة الممارسة الموزعة بفترات راحة مختلفة في الإنجاز لبعض المهارات الأساسية المغلقة بكرة السلة
العناوين الأخرى
Effect of scheduling distributed practice with different rest periods in achievement of some closed basic skills in basketball
المؤلفون المشاركون
السوفاجي، ريان سمير محمد سليم
الرومي، جاسم محمد نايف
المصدر
العدد
المجلد 23، العدد 71 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 25-39، 15ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية الرياضية
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
العلوم الرياضية والتربية البدنية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على أثر جدولة الممارسة الموزعة بفترات راحة مختلفة في الإنجاز لبعض المهارات الأساسية المغلقة بكرة السلة ، و استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث، و تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة (النضال) البالغ عددهم (193) طالبا، للعام الدراسي 2017 / 2018 ، الواقعة في حي البلديات ، و بلغ عدد عينة البحث (48) طالبا و بنسبة مئوية بلغت ( 24,87 %)، و تم توزيعهم على أربع مجموعات متساوية بواقع (12) طالبا لكل مجموعة، و تم التكافؤ فيما بين مجموعات البحث الأربع في كل من المتغيرات (العمر، و الطول، و الكتلة، و بعض القدرات العقلية، و عدد من عناصر اللياقة البدنية، و الحركية المؤثرة في الإنجاز لبعض المهارات الأساسية المغلقة بكرة السلة ( أ و ستخدم تصميم المجموعات التجريبية المتكافئة ذات الاختبارين القبلي و البعدي، و اشتملت وسائل جمع البيانات على المقابلات الشخصية، و الاستبيان، و الاختبارات، و المقاييس، وزارة الملاحظة العلمية .
و تم تطبيق البرنامج التعليمي الخاص بالمدرسة بالاعتماد على (دليل مدرس التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة التربية) على المجموعة الضابطة ، كما تم تطبيق البرامج التعليمية الخاصة بجدولة الممارسة على- المجموعات التجريبية الثلاث و كالآتي (جدولة الممارسة الموزعة بفترة راحة مساوية لفترة الأداء) الخاص بالمجموعة التجريبية الأولى، و جدولة الممارسة الموزعة بفترة راحة أكبر من فترة الأداء بقليل (الخاص بالمجموعة التجريبية الثانية) ، و جدولة الممارسة الموزعة بفترة راحة اكبر من فترة الأداء السابق (الخاص بالمجموعة التجريبية الثالثة، و تكونت الب ا رمج التعليمية من (44) وحدة تعليمية بواقع ( 11) وحدة تعليمية لكل مجموعة وبمعدل وحدتين تعليميتين في كل أسبوع باستثناء التهديف استمر 3 وحدات تعليمية و مدة كل وحدة تعليمية 45 دقيقة.
و توصل الباحثان إلى أن البرامج التعليمية الثلاث الخاصة بجدولة الممارسة الموزعة بفترات راحة مختلفة و البرنامج التعليمي الخاص بالمجموعة الضابطة البرنامج التعليمي الخاص بالمدرسة، و دليل مدرس التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة أثرت إيجابيا في الإنجاز لبعض المهارات الأساسية المغلقة بكرة السلة.
الملخص EN
The aim of the research was to identify the effect of scheduling distributed practice with different rest periods in achievement of some closed basic skills in basketball.
The researchers used the experimental approach to suit the nature of the research.
The research community consisted of (193) students in the intermediate year (2016/2018) in the district of Al-Baladiyat.
The sample was 48 students with a percentage of (24.87%) in four equal groups (12) students per group, The four research groups were equal in each of the variables (age, height, mass, some mental abilities, and a number of physical and motor elements that affect the learning of the achievement of some closed basic basketball skills) and used the (design of equal experimental groups with pre-testl and post-test) Means of data collection included interviews, questionnaire, tests, measurement and scientific observation.
The educational program for the school was applied to the control group (the Instructor’s guide of Physical Education for the intermediate stage - Ministry of Education) and the educational programs for scheduling distributed practice were applied to the three experimental groups as following (scheduling distributed practice with a period equivalent to the period of performance),And (scheduling distributed practice with a slightly longer period than the performance period) for the second experimental group and the scheduling practice distributed more than the previous performance period of the third experimental group.
Educational programs included (44) educational unit by (11) units for each group and at a rate of two units each week (except shooting which continued (3) educational units) and the duration of each educational unit (45 minutes) The researchers found that the three educational programs to schedule practice distributed with different rest periods and the educational program of the control group (the school's educational program) positively affected the learning achievement of some closed basic skills in basketball.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الرومي، جاسم محمد نايف والسوفاجي، ريان سمير محمد سليم. 2020. أثر جدولة الممارسة الموزعة بفترات راحة مختلفة في الإنجاز لبعض المهارات الأساسية المغلقة بكرة السلة. الرافدين للعلوم الرياضية،مج. 23، ع. 71، ص ص. 25-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1015544
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الرومي، جاسم محمد نايف والسوفاجي، ريان سمير محمد سليم. أثر جدولة الممارسة الموزعة بفترات راحة مختلفة في الإنجاز لبعض المهارات الأساسية المغلقة بكرة السلة. الرافدين للعلوم الرياضية مج. 23، ع. 71 (2020)، ص ص. 25-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1015544
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الرومي، جاسم محمد نايف والسوفاجي، ريان سمير محمد سليم. أثر جدولة الممارسة الموزعة بفترات راحة مختلفة في الإنجاز لبعض المهارات الأساسية المغلقة بكرة السلة. الرافدين للعلوم الرياضية. 2020. مج. 23، ع. 71، ص ص. 25-39.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1015544
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 38-39
رقم السجل
BIM-1015544
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)