تصميم بيئة تعلم تشاركي قائمة على مهام الويب الدلالية و أثرها في تنمية مهارات تخطيط عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العناوين الأخرى

Designing a participatory learning environment based on semantic web tasks and their effect on developing the skills of planning the digital learning objects among the instrucational technology students

المؤلفون المشاركون

خليل، زينب محمد أمين
الطاهر، أمل السيد أحمد
محمد، سارة سامح فرج

المصدر

مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية : مجلة علمية محكمة

الناشر

جامعة المنيا كلية التربية النوعية

تاريخ النشر

2019-05-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

45

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب

الموضوعات

• التعلم الإلكتروني
• الويب الدلالي
• المحتوى الرقمي

الملخص العربي

أصبح بناء المحتوى الرقمي الجيد أمرا مهما حيث يعتمد بالدرجة الأولى على مدى توافقه مع خصائص الطلاب و مراعاة الفروق الفردية بينهم و اختار أنسب الطرق و أبسط المصادر التي تساعد على إيصال المعلومة لهم في أسرع وقت و تكون مناسبة للتطورات التكنولوجية.

لذا هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التخطيط لتصميم عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم من خلال تقصي أثر تصميم بيئة تعلم تشاركي قائمة على مهام الويب الدلالية في تنمية هذه المهارات.

و استخدم المنهج الوصفي لتحديد الاحتياجات الفعلية اللازمة لتنمية مهارات التخطيط لتصميم عناصر التعلم الرقمية و بناء المعايير التصميمية لبيئة التعلم التشاركي القائمة على الويب الدلالي و اقتراح نموذج التصميم التعليمي المناسب للبيئة.

كما استخدم المنهج التجريبي للكشف عن أثر تصميم بيئة تعلم تشاركي قائمة على مهام الويب الدلالية في تنمية الجوانب المعرفية و الأداء المهاري المرتبط بمهارات التخطيط لتصميم عناصر التعلم الرقمية.

أختيرت عينة عشوائية قوامها (30) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق.

و استخدمت أداة VideoNot.

es و محرك البحث DuckDuckGo كإحدى أدوات الويب الدلالي.

و تمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيل معرفي و بطاقة ملاحظة حول المهارات قيد البحث.

و كان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث فاعلية بيئة التعلم التشاركي القائمة على مهام الويب الدلالية في تنمية مهارات التخطيط لتصميم عناصر التعلم الرقمية.

و أوصى بتوظيف مهام الويب الدلالية في بيئة التعلم التشاركي عند إعداد المقررات التعليمية للطلاب و تدريب الطلاب على التعامل مع أدوات ويب 3.0 لتحقيق أكبر استفادة منها.

الملخص الإنجليزي

Building good digital content has become important as it depends primarily on its compatibility with the characteristics of students, taking into account the individual differences between them, and chose the most appropriate methods and the simplest sources that help to deliver information to them as soon as possible, and suitable for technological developments.

The aim of this research is to develop planning skills for the design of digital learning objects for students of Instrucational Technology by investigating the impact of designing a participatory learning environment based on semantic web tasks in developing these skills.

The descriptive approach was used to identify actual needs for developing planning skills for the design of digital learning objects, to build design standards for a participatory learning environment based on semantic web, and to propose an appropriate educational design model for the environment.

The experimental approach was also used to reveal the impact of designing a participatory learning environment based on semantic web tasks in the development of cognitive aspects and skill performance associated with planning skills for the design of digital learning elements.

A random sample of (30) male and female students was selected from the third year students in the Department of Instrucational Technology, Faculty of Specific Education, Zagazig University.

I used VideoNot.es and DuckDuckGo as a semantic web tool.

The measurement tools consisted of a cognitive achievement test and a note on the skills under consideration.

One of the most important results of the research was the effectiveness of participatory learning environment based on semantic web tasks in developing planning skills for designing digital learning objects.

I recommend using semantic web tasks in a participatory learning environment when preparing courses for students, and training students to work with Web 3.0 tools to make the most of them

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1020604

• APA
• MLA
• AMA