اسهام تقدير الذات في تحديد المشروع الدراسي لدى طلبة التكوين المهني : ما بين النجاح و الفشل

الملخص AR

سيساهم هذا المقال في دراسة علاقة تقدير الذات بفرص النجاح في المشروع الدراسي حيث أن المعرفة الجيدة للذات تعني القدرة على اختيار أهداف محددة و بالتالي يؤدي تقدير الذات المرتفع حتما إلى النجاح الشخصي.

تهدف الدراسة الحالية الى شرح العلاقة القائمة ما بين تقدير الذات و مشروع التكوين لدى عينة من طلبة التكوين المهني تقدر ﺑ 270 طالبا في المعهد الوطني المتخصص في التكوين المهني بالسانيا و هران.

وتم جمع البيانات بواسطة تطبيق أداتين وهما اختبار تقدير الذات ﻟ (S.

Coopersmith) (CSEI)واستمارة تقيس مشروع التكوين.

و أظهرت نتائج الإحصاء الاستدلالي وجود علاقة ارتباطية بين تقدير الذات و مشروع التكوين لدى طلبة التكوين المهني بصفة عامة و تأكدت هذه العلاقة بالخصوص بين تقدير الذات الأسري و مشروع التكوين و أيضا بين تقدير الذات المدرسي و مشروع التكوين.

هذه النتائج تفسر دور تقدير الذات في حياة الأفراد و تأثيره على سلوكاتهم و تصوراتهم خاصة لدى فئة المراهقين و الشباب الذين يخفقون في نيل شهادة البكالوريا حيث يتعرض هؤلاء في هذه الفترة من الحياة إلى مجموعة من التغيرات المختلفة (جسمية اجتماعية نفسية و عاطفية) التي تتطلب معرفة الذات و التحكم في الاستعدادات الجديدة الناجمة عن التحولات التي تعرفها هذه الفئة أثناء الدراسة كالنجاح أو الفشل الدراسي ووضوح مشروع التكوين الذي يصبون اليه و أيضا تأثيرات التوجيه المدرسي.

يعمل تقدير الذات المرتفع كصمام الأمان لتحديد العلاقة ما بين النجاح في المسار الدراسي بأسلوب عقلاني و الفشل من خلال الاستسلام للأمر الواقع.