وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و وضع تصور مقترح لتطبيقها في مرحلة الطفولة المبكرة : دراسة ميدانية
العناوين الأخرى
Awareness of early childhood teachers with augmented reality technology, and suggested perception to apply it in early "childhood" : field research
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 14 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 119-185، 67ص.
الناشر
جامعة أسيوط كلية التربية للطفولة المبكرة
تاريخ النشر
2020-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
67
التخصصات الرئيسية
العلوم الاجتماعية (متداخلة التخصصات)
الموضوعات
الملخص AR
هدفت البحث الحالى إلى التعرف علي وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز اختلاف وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز في باختلاف سنوات الخبرة لديهن.
ووضع تصور مقترح لتطبيق تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال مرحلة الطفولة المبكرة.
استخدم البحث الحالى المنهج الوصفي و اشتملت مجموعة البحث علي (472) معلمة طفولة مبكرة من أصل (2220) معلمة طفولة مبكرة بمحافظة المنيا للعام الدراسي2019 -2020 م و تمثلت أدوات البحث في: قائمة بمتطلبات وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و مقياس وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز- إعداد الباحثة -.
وقد توصلت نتائج البحث الحالى إلى وجود وعي بدرجة متوسطة لدي معلمات الطفولة المبكرة بمفهوم تقنية الواقع المعززوأهميتهاعدم وعي معلمات الطفولة المبكرة بكيفية استخدام تقنية الواقع المعزز و بواقع استخدامها في تعلم أطفال مرحلة الطفولة المبكرة وجود وعي بدرجة كبيرة لدي معلمات الطفولة المبكرة بالتحديات التي تواجه استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال مرحلة الطفولة المبكرة ويوجد فرف دال إحصائيا بين معلمات الطفولة المبكرة ذوات سنوات الخبرة (أقل من خمسة سنوات أكثر من خمسة سنوات) في أبعاد (مفهوم تقنية الواقع المعزز إدراك أهمية تقنية الواقع المعزز التحديات التي تواجه استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال الطفولة المبكرة ) و الدرجة الكلية للمقياس في اتجاه معلمات الطفولة المبكرة ذوات سنوات الخبرة أكثر من خمسة سنوات بينما توجد فروق غير دالة إحصائيا في بعد (إدراك كيفية استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال مرحلة الطفولة المبكرة واقع استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم أطفال الطفولة المبكرة ) كما تم وضع تصور مقترح لتطبيق تقنية الواقع المعزز في تعليم أطفال مرحلة الطفولة المبكرةوأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الرحمن، نجلاء أحمد أمين. 2020. وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و وضع تصور مقترح لتطبيقها في مرحلة الطفولة المبكرة : دراسة ميدانية. دراسات في الطفولة و التربية،مج. 2020، ع. 14، ص ص. 119-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024371
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الرحمن، نجلاء أحمد أمين. وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و وضع تصور مقترح لتطبيقها في مرحلة الطفولة المبكرة : دراسة ميدانية. دراسات في الطفولة و التربية ع. 14 (تموز 2020)، ص ص. 119-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024371
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الرحمن، نجلاء أحمد أمين. وعي معلمات الطفولة المبكرة بتقنية الواقع المعزز و وضع تصور مقترح لتطبيقها في مرحلة الطفولة المبكرة : دراسة ميدانية. دراسات في الطفولة و التربية. 2020. مج. 2020، ع. 14، ص ص. 119-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024371
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1024371
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
