التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0

العناوين الأخرى

The vocational development of kindergarten teachers in light of some (2.0)‎ curriculum variables

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
4

المؤلف

عثمان، رشا عثمان خليفة

المصدر

دراسات في الطفولة و التربية

العدد

المجلد 2019، العدد 11 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 342-368، 27ص.

الناشر

جامعة أسيوط كلية التربية للطفولة المبكرة

تاريخ النشر

2019-10-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

27

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

تعد معلمة رياض الأطفال ركيزة أساسية من ركائز العملية التربوية و العنصر الفعال في أى عملية تربوية و إن أي إصلاح أو تطوير أو تجديد في العملية التربوية يجب أن يبدأ منها.


و منا هنا استهدفت وزارة التربية و التعليم برئاسة الجمهورية بتطبيق منظومة التعليم الجديدة 2030 و التركيز علي أهم المحاور و القضايا و التحديات المحلية و العالمية علي حد سواء و الربط بين الحاضر بالمستقبل و تتحدد مشكلة الدراسة في الحاجة الدائمة إلي تطوير الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال و ذلك من خلال السؤال الرئيسي ما هي متطلبات و احتياجات التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المنهج 2.0

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

عثمان، رشا عثمان خليفة. 2019. التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0. دراسات في الطفولة و التربية،مج. 2019، ع. 11، ص ص. 342-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024384

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

عثمان، رشا عثمان خليفة. التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0. دراسات في الطفولة و التربية ع. 11 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 342-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024384

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

عثمان، رشا عثمان خليفة. التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0. دراسات في الطفولة و التربية. 2019. مج. 2019، ع. 11، ص ص. 342-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024384

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1024384