The influence of higher education research methodology teachers' academic identity on EFL students' attitudes toward research
العناوين الأخرى
تأثير الشخصية الأكاديمية للأستاذ الجامعي على موقف طلبة اللغة الانجليزية تجاه مقياس منهجية البحث
المؤلف
المصدر
Revue des Sciences Sociales et Humaines
العدد
المجلد 21، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 963-982، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
Teaching research methodology to undergraduate students at the departments of English in Algeria, under the LMD system, is considered a big challenge for both teachers and students.
In this article, we tried to find the extent to which the academic identity of research methodology teachers, especially the researcher-identity, plays a role in shaping their students' attitudes toward the research methodology subject in general, and toward research, in particular.
An interview and a questionnaire are designed and filled by the research methodology teachers and EFL Students at Batna 2 University, respectively.
The results reveal that, first, research is a minor part of the work of teachers and this does negatively influence the development of their researcher-identity.
Second, there is lack of research experience transfer from teachers to students at this level.
Finally, undergraduate EFL students at the Department of English, Batna 2 University are interested to learn this subject but they complain mainly about the way it is taught.
Hence, it is recommended for teachers of this subject to employ effective and interactive means that could help them create a healthy atmosphere where they act their roles not only as teachers but also as researchers and where their students develop more positive attitudes toward scientific research.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Dirwaj, Munirah. 2020. The influence of higher education research methodology teachers' academic identity on EFL students' attitudes toward research. Revue des Sciences Sociales et Humaines،Vol. 21, no. 2, pp.963-982.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024991
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Dirwaj, Munirah. The influence of higher education research methodology teachers' academic identity on EFL students' attitudes toward research. Revue des Sciences Sociales et Humaines Vol. 21, no. 2 (Dec. 2020), pp.963-982.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024991
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Dirwaj, Munirah. The influence of higher education research methodology teachers' academic identity on EFL students' attitudes toward research. Revue des Sciences Sociales et Humaines. 2020. Vol. 21, no. 2, pp.963-982.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024991
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1024991
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر