Le débat interprétatif comme modalité de didactisation de la lecture littéraire
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 15، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 172-185، 14ص.
الناشر
المدرسة العليا للأساتذة-آسيا جبار
تاريخ النشر
2019-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
In this article, we suggest exploring a case study of an interpretive debate as a pedagogical pathway dedicated to teaching literary reading in an Algerian university context.
To this end, we question the theoretical modalities and the effective educational practices allowing its implementation in language classes.
The study aims primarily to highlight the didactical issues of this specific discipline, assuming that it would contribute to developing the communicative skills of students involved in a process of reading literary texts.
الملخص FRE
Dans cet article, nous suggérons d'explorer une étude de cas d'un débat interprétatif envisagé comme une piste pédagogique vouée à didactiser la lecture littéraire en contexte universitaire algérien.
A cet effet, nous nous interrogeons sur les modalités théoriques et les pratiques éducatives effectives permettant sa mise en œuvre en classe de langue.
L'étude vise prioritairement à mettre en valeur les enjeux didactiques de ce genre disciplinaire spécifique en supposant qu'il contribuerait à développer les compétences communicatives des étudiants impliqués dans un processus de lecture des textes littéraires.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Arrar, Salah. 2019. Le débat interprétatif comme modalité de didactisation de la lecture littéraire. Forum de L' enseignant،Vol. 15, no. 1, pp.172-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025375
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Arrar, Salah. Le débat interprétatif comme modalité de didactisation de la lecture littéraire. Forum de L' enseignant Vol. 15, no. 1 (Jan. 2019), pp.172-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025375
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Arrar, Salah. Le débat interprétatif comme modalité de didactisation de la lecture littéraire. Forum de L' enseignant. 2019. Vol. 15, no. 1, pp.172-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1025375
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 184-185
رقم السجل
BIM-1025375
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
