فاعلية نموذج قائم على التعلم المقلوب في تنمية المهارات الحياتية الاقتصادية و مهارات التواصل الفعال لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري

الملخص AR

تهدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية نموذج مقترح قائم على التعلم المقلوب في تنمية المهارات الحياتية الاقتصادية و مهارات التواصل الفعال لدى طلاب التعليم الثانوى التجارى لذا تم إعداد قائمة بالمهارات الحياتية الاقتصادية و مهارات التواصل الفعال اللازم تنميتها و اقتراح نموذج قائم على التعلم المقلوب لتنميتها و استخدمت الدراسة أدوات المعالجة التجريبية: و تتمثل في وحدة النشاط الاقتصادى المعدة وفقا للنموذج المقترح و أدوات القياس: اختبار المهارات الحياتية الاقتصادية و اختبار مهارات التواصل الفعال كما تكونت مجموعة الدراسة من(73) طالب بالصف الأول الثانوى التجارى بمحافظة بورسعيد مقسمة إلى المجموعة التجريبية(38) طالب و تدرس الوحدة المعدة وفقا للنموذج المقترح و المجموعة الضابطة(35) طالب و تدرس بالطريقة المعتادة وتم تطبيق أدوات القياس قبليا على طلاب المجموعتين لضبط التكافؤ بينهما و بعد أن درس طلاب المجموعتين تم إعادة تطبيق أدوات القياس بعديا.

وتم التوصل إلى النتائج التالية:
1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام النموذج المقترح في التعلم المقلوب و درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات الحياتية الاقتصادية و ذلك على أبعاد (مهارات الطلب – مهارات العرض– مهارات تفاعلية بين العرض و الطلب و ككل) لصالح درجات طلاب المجموعة التجريبية و كانت قيم حجم التأثير من النوع الكبير.