معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 37، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 98-123، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة وفق متغيرات : (الدورات التدريبية، عدد سنوات الخبرة في التدريس، المرحلة الدراسية)، و اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، و استخدام الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، و تكونت عينة الدراسة من (141) معلمة حاسب، و توصلت نتائج البحث إلى أن المعلمات يواجهن معوقات في استخدام استراتيجية الصف المقلوب بدرجة متوسطة، و بمتوسط حسابي (2.95)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات استراتيجيات الصف المقلوب تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح معلمات الحاسب اللائي عدد سنوات خبراتهن في التدريس أكثر من عشر سنوات، في حين لم يكن هناك أي فروق في الدورات التدريبية، و المرحلة التدريسية.
هدف البحث إلى التعرف على معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة وفق متغيرات : (الدورات التدريبية، عدد سنوات الخبرة في التدريس، المرحلة الدراسية)، و اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، و استخدام الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، و تكونت عينة الدراسة من (141) معلمة حاسب، و توصلت نتائج البحث إلى أن المعلمات يواجهن معوقات في استخدام استراتيجية الصف المقلوب بدرجة متوسطة، و بمتوسط حسابي (2.95)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات استراتيجيات الصف المقلوب تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح معلمات الحاسب اللائي عدد سنوات خبراتهن في التدريس أكثر من عشر سنوات، في حين لم يكن هناك أي فروق في الدورات التدريبية، و المرحلة التدريسية.
الملخص EN
The current research aimed to recognize the obstacles of implementing the flipped classroom strategy among computer teachers in Medina according to the following variables (training courses, number of years of teaching experience, educational stage).
The descriptive survey method was adopted, using a questionnaire as a tool for collecting data.
Participants were (141) computer teachers.
Findings revealed that the teachers face obstacles in using the flipped classroom strategy at a medium degree, with a mean (2.95).
Findings also showed that there are statistically significant differences in the obstacles of the flipped classroom strategies attributed to the variable : number of years of experience in favor of computer teachers who have more than 10 years of teaching experience, while there were no differences in training courses, and the educational stage.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العوفي، حنان بنت سويعد. 2021. معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 1، ص ص. 98-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031388
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العوفي، حنان بنت سويعد. معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 98-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031388
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العوفي، حنان بنت سويعد. معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 1، ص ص. 98-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031388
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 120-123
رقم السجل
BIM-1031388
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
