التنمر المدرسي و علاقته بصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بولاية سعيدة
العناوين الأخرى
School bullying And Its relationship with learning difficulties to the students of the intermediate stage
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 84-103، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التنمر المدرسي و صعوبات التعلم لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط بولاية سعيدة و لتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي تكونت عينة الدراسة بعد الفرز و التشخيص من (60) تلميذ و تلميذة يتوزعون على أربع مستويات دراسية تم اختيارهم بطريقة قصدية و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان الأدوات الآتية: (مقياس تشخيص صعوبات التعلم لفتحي الزيات مقياس تقدير المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم استبيان السلوك التنمري من إعداد الباحثان) حيث توصلت الدراسة على أن التنمر المدرسي ينتشر بدرجة عالية بين تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط ذوي صعوبات التعلم في حين أظهرت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أشكال التنمر لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة تعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التنمر المدرسي و صعوبات التعلم تلاميذ مرحلة المتوسطة ذوي صعوبات التعلم.
الملخص EN
The current study was to identify the relation between the behavior of bullying and the difficulties of learning among the students of the intermediate stage in To achieve the objective of the study, the researchers used the analytical descriptive method.
The sample consisted of (60) students and students distributed on four levels of study, The study used the following results: -School bullying is prevalent among middle school students with learning disabilities to a high degree ; -There are statistically significant differences in the forms of bullying among students with learning difficulties in the middle stage attributed to the gender variable in favor of males ; -There is a positive correlation between bullying school and learning difficulties
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بوعناني، مصطفاي وكورات، كريمة. 2019. التنمر المدرسي و علاقته بصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بولاية سعيدة. سلوك،مج. 5، ع. 1، ص ص. 84-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038916
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بوعناني، مصطفاي وكورات، كريمة. التنمر المدرسي و علاقته بصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بولاية سعيدة. سلوك مج. 5، ع. 1 (حزيران 2019)، ص ص. 84-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038916
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بوعناني، مصطفاي وكورات، كريمة. التنمر المدرسي و علاقته بصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بولاية سعيدة. سلوك. 2019. مج. 5، ع. 1، ص ص. 84-103.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038916
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 102-103
رقم السجل
BIM-1038916
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
