أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية تطبيقات التعلم الإلكتروني لدى طلاب جامعة بيشة و اتجاهاتهم نحوها
العناوين الأخرى
The effect of using the blended in developing e-learning applications among university of Bisha students and their attitudes towards them
المؤلف
المصدر
مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
العدد
المجلد 8، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 1-37، 37ص.
الناشر
الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية تطبيقات التعلم الالكتروني لدى طلاب جامعة بيشة و اتجاهاتهم نحوها لدى عينة قوامها ( 60) طالبا من طلاب كلية الهندسة بجامعة بيشة بالمملكة العربية السعودية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة الأولى تجريبية و عدد طلابها (30) درسوا باستخدام نظام التعلم المدمج و المجموعة الثانية ضابطة و عدد طلابها (30) درسوا بالطريقة التقليدية وتم القيام ببناء مقياس للاتجاه نحو تطبيقات التعلم الالكتروني و اختبارا تحصيليا وتم تحليل البيانات باستخدام حزمة برامج SPSS و أشارت النتائج المتعلقة بالاختبار التحصيلي للمعارف المتعلقة بتطبيقات التعلم الالكتروني إلي وجود فروق بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لتطبيقات التعلم الالكتروني لصالح المجموعة التجريبية كما أشارت إلى وجود فروق بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية التي تلقت المعالجة التجريبية لصالح القياس البعدي في تطبيقات التعلم الالكتروني كما أشارت النتائج المتعلقة بمقياس الاتجاه نحو تطبيقات التعلم الالكتروني إلى وجود فروق بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لمقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية و كذلك وجود فروق بين القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية التي تلقت المعالجة التجريبية لصالح القياس البعدي لمقياس الاتجاه وفي ضوء ذلك أوصي البحث بضرورة الاستفادة من التعلم المدمج و تطبيقات التعلم الالكتروني في رفع مستوى تحصيل المتعلمين و تنمية مهاراتهم المختلفة الالكترونية و غيرها.
الملخص EN
This study aimed at exploring the effect of using the Blended learning in developing e-learning applications among U B students and their attitudes towards them.
(60) students from the Faculty of Engineering at U B, Kingdom of Saudi Arabia, participated in the study.
They were assigned equally to two groups; the first was the experimental (30 students)as participants studied using Blended E-learning style, and the control one (30 students) in which participants studied using the traditional method.
The researcher prepared the scale of Attitudes towards E-learning Applications, and the Achievement Test.
Data were analyzed using the SPSS package.
Results concerning the achievement test for the e-learning applications knowledge revealed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in the post-test of the e-learning applications in favor of the experimental group.
Moreover, there were statistically significant differences between the pre/post measurements of the experimental group in the e-learning applications in favor of the post measurement.
Furthermore, results concerning attitudes towards e-learning applications revealed that there were statistically significant differences between the experimental and control groups in the post-test of attitudes towards e-learning applications in favor of the experimental group.
Finally results showed that there were statistically significant differences between the pre/post measurements of the experimental group in the attitudes towards e-learning applications in favor of the post measurement.
In the light of the abovementioned results, the studyrecommended making use of the blended e-learning in enhancing the level of learners' achievement and their several e-learning skills as well.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عيسي، جلال جابر محمد عبد الله. 2020. أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية تطبيقات التعلم الإلكتروني لدى طلاب جامعة بيشة و اتجاهاتهم نحوها. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي،مج. 8، ع. 1، ص ص. 1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065330
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عيسي، جلال جابر محمد عبد الله. أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية تطبيقات التعلم الإلكتروني لدى طلاب جامعة بيشة و اتجاهاتهم نحوها. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي مج. 8، ع. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065330
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عيسي، جلال جابر محمد عبد الله. أثر استخدام التعلم المدمج في تنمية تطبيقات التعلم الإلكتروني لدى طلاب جامعة بيشة و اتجاهاتهم نحوها. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. 2020. مج. 8، ع. 1، ص ص. 1-37.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065330
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1065330
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر