مهارات التفاعل الصفي لدى الطلبة المدرسين في كلية التربية-الجامعة المستنصرية : دراسة تقويمية
المؤلف
المصدر
مجلة القادسية في الآداب و العلوم التربوية
العدد
المجلد 19، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2019)، ص ص. 67-96، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The present research aims at identifying the level of students and lecturers proficiency in the skills of classroom interaction at the college of education, Al-Mustansiriyah University.
It also aims at identifying if this level is changed according to their gender and specialization.
The selected sample included 100 students (from both genders) from the fourth grade, departments of Arabic and Educational and psychological sciences who were randomly chosen as practicing education in schools.
54 students were selected from the department of Arabic whereas 46 students were chosen from the department of Educational and psychological sciences.
To achieve the required aims, the researcher formed a questionnaire of 37 skills on four disciplines: forming classroom questions, stimulating and supporting motivation, human communication, and stimuli variation.
The researcher also checked the validity and stability of the presented questionnaire.
The result of the study showed a decrease in students' performance level in terms of classroom interaction while practicing in schools.
Their level in all four disciplines didn't reach the proficiency level (75% ) whereas their performance reached this level in only 8 minor skills (which equals 21.62% ) out of 37 skills in the questionnaire.
Their level was also decreased in other minor skills based on their supervisors observation.
Furthermore, results showed a considerable statistical difference between males and females classroom interaction where females got better results in comparison with males, whereas the difference of the performance between the two departments didn't reach the level of considerable statistical difference.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الربيعي، طه إبراهيم جودة. 2019. مهارات التفاعل الصفي لدى الطلبة المدرسين في كلية التربية-الجامعة المستنصرية : دراسة تقويمية. مجلة القادسية في الآداب و العلوم التربوية،مج. 19، ع. 4، ص ص. 67-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1066287
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الربيعي، طه إبراهيم جودة. مهارات التفاعل الصفي لدى الطلبة المدرسين في كلية التربية-الجامعة المستنصرية : دراسة تقويمية. مجلة القادسية في الآداب و العلوم التربوية مج. 19، ع. 4 (2019)، ص ص. 67-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1066287
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الربيعي، طه إبراهيم جودة. مهارات التفاعل الصفي لدى الطلبة المدرسين في كلية التربية-الجامعة المستنصرية : دراسة تقويمية. مجلة القادسية في الآداب و العلوم التربوية. 2019. مج. 19، ع. 4، ص ص. 67-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1066287
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1066287
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر