فاعلية استخدام الخرائط الذهنية لاكتساب مفاهيم العلاقات التشكيلية و الجمالية و تنمية الإبداع لدى طلاب التربية الفنية بكلية التربية الأساسية-بدولة الكويت

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية في اكتساب طلاب التربية الفنية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت لمفاهيم العلاقات التشكيلية و الجمالية و كذلك مدى فاعلية إستراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية القدرات الإبداعية و زيادة الناتج الإبداعي لدى طلاب التربية الفنية.

كما تركزت أهمية البحث في النقاط الآتية: · تعرف الطلاب على كيفية استخدام الخرائط الذهنية.

· تدريب الطلاب على استخدام مهارات التفكير التباعدي.

· اكتساب الطلاب لمفاهيم العلاقات التشكيلية و الجمالية باستخدام الخرائط الذهنية.

· تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب باستخدام الخرائط الذهنية.

· يطبق من خلال ورش العمل بناء نموذج لخريطة ذهنية يدويا من خلال قصة لوحة.

اقتصر البحث الحالي على عينة من طلاب الفرقة الرابعة قوامها (20) طالبا من قسم التربية الفنية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت.

اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي عند دراسة و تحليل مقومات عمليات التفكير البصري و بناء الخرائط الذهنية.

كما اعتمدت الباحثة على منهج تحليل المضمون المتمثل فنيا في شكل العمل الفني و الصياغة التشكيلية و علاقات الأسس الإنشائية و الجمالية.

وتعد الدراسة الحالية مكملة للدراسات العربية و الأجنبية التي تناولت إستراتيجية الخرائط الذهنية و اعتمدت الباحثة على الدراسات الميدانية نظرا لندرة الدراسات التطبيقية في هذا المجال.

كما أكدت نتائج الدراسة على ظهور أثرا إيجابيا للخرائط الذهنية على اكتساب طلاب التربية الفنية لمفاهيم العلاقات التشكيلية و الجمالية و زيادة الناتج الإبداعي لدى الطلاب.

كما اقترحت الباحثة جملة من التوصيات أهمها: · ضرورة تزويد المعلم بدليل إرشادي يوضح ماهية برنامج الخرائط الذهنية وكيفية استخدامه في التدريس وكيفية تدريب الطلاب عليه.

· التركيز على الاستراتيجيات التفاعلية الإيضاحية و تنوع الحلول و الأنشطة الإثرائية للتأكيد على طرق التدريس الفعالة.