دور التعليم عن بعد في التعليم الموسيقى لدارسي الموسيقى في الكليات المتخصصة بدولة الكويت

الملخص AR

ألقت أزمة فيروس كورونا المستجد بظلالها على قطاع التعليم بشكل عام إذ دفعت المدارس و الجامعات و المؤسسات التعليمية لإغلاق أبوابها تقليلا من فرص انتشاره وسعيا منها إلى الحد من هذه الجائحة العالمية ووفقا لما رصدته منظمة اليونسكو فقد قام أكثر من 100 بلد بإغلاق المؤسسات التعليمية في ج+ميع أنحائها و هو ما أثار قلقا كبيرا لدى المنتسبين لهذا القطاع و خاصة الطلاب و المعلمين بجميع التخصصات في ظل أزمة قد تطول فأصبح أمام جميع الأنظمة التعليمية مهمة واحدة ألا وهي التغلب على أزمة التعلم التي نشهدها حاليا و التصدي للجائحة التي نواجهها جميعا.

و التحدي الماثل اليوم يتلخص في الحد من الآثار السلبية لهذه الجائحة على التعلم و التعليم بشكل عام والموسيقي بشكل خاص ما أمكن و الاستفادة من هذه التجربة للعودة إلى مسار تحسين التعلم بوتيرة أسرع.

و يجب على الأنظمة التعليمية مثلما تفكر في التصدي لهذه الأزمة أن تفكر أيضا في كيفية الخروج منها وهي أقوى من ذي قبل و بشعور متجدد بالمسؤولية من جانب جميع الأطراف الفاعلة فيها و بإدراك واضح لمدى إلحاح الحاجة إلى سد الفجوات في فرص التعليم وضمان حصول جميع الطلاب على فرص تعليم جيد متساوية.

لذا هدف البحث إلى- إلقاء الضوء على طبيعة التعليم الموسيقي في المؤسسات التعليمية المتخصصة في ظل أزمة انتشار فيروس كورونا.

- التعرف على وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في التعليم عن بعد في مجال التربية الموسيقية.

اتبع البحث المنهج الوصفي (تحليل محتوى) باستخدام الاداه البحثية المتمثلة في استبيان ألكتروني باستخدام برنامج Microsoft Form لاستطلاع راي أعضاء هيئة التدريس لقياس فاعلية التعليم الموسيقي عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وقد تناول محوران و هما: · المحور الأول: التعليم الموسيقي عن بعد بشكل عام· المحور الثاني: التعليم الموسيقي عن بعد بشكل خاص (للمواد النظرية و العملية و العزفيه)وأسفرت النتائج عن النقاط التالية عدم رضا أعضاء هيئة التدريس عن التعليم الموسيقي عن بعد وذلك لإقتناعهم بأن الطريقة التقليدية أكثر نفعا في الدراسات الموسيقيةالتعليم التقليدي أكثر مرونة و تشويق من التعليم الموسيقي عن بعدالتعليم عن بعد لا يحقق التواصل المنشود بين المعلم و الدارس.

تأيد أغلب عينة البحث بضرورة توفير مساقات و برمجيات للتعليم الموسيقي عن بعد ضمن مقررات الدارسين بالكليات و المعاهد الموسيقية المتخصصة.

رفض تعليم المواد الموسيقية العملية و العزف عن بعدواختتم البحث بمجموعة من التوصيات كان ابرزهااقترح وجود قسم خاص في الكليات و المعاهد الموسيقية يتخصص في انتاج التطبيقات الخاصة بالبرامج الموسيقية على الموبايل و الكمبيوتر إعداد دراسات تجارب عملية كثيرة للوقوف علي المميزات و العيوب و خاصة في مواد العزف و الغناء و الاداء الحركي.