تصميم بيئة تعلم للهولوجرام قائمة على توقيت عرض كائنات التعلم الرقمية (حر مقيد)‎ و أثرها على تنمية التحصيل المعرفي بمقرر الأحياء و مهارات التصور البصرى المكانى لدى طلاب المرحلة الثانوية

الملخص AR

هدف البحث إلى تنمية التحصيل المعرفي بمقرر الأحياء و مهارات التصور البصرى المكانى لدى طلاب المرحلة الثانوية وذلك من خلال قياس أثر تصميم بيئة تعلم للهولوجرام قائمة على توقيت عرض كائنات التعلم الرقمية (حر/ مقيد) وتم تطبيق التجربة الأساسية على عينة تكونت من (60) طالب في الصف الثانى بالمرحلة الثانوية بمدرسة كشك بزفتى في محافظة الغربية في الفصل الدراسى الأول للعام 2019/2020م وتم تقسيم الطلاب عشوائيا إلى مجموعتين وضمت كل مجموعة تجريبية(30) طالب و تظهر بالترتيب: المجموعة التجريبية الأولى(بيئة تعلم للهولوجرام قائمة على توقيت عرض كائنات التعلم الرقمية حر) و المجموعة التجريبية الثانية(بيئة تعلم للهولوجرام قائمة على توقيت عرض كائنات التعلم الرقمية مقيد) و بعد تنفيذ التجربة تم حساب درجات الطلاب و معالجة النتائج الإحصائية و كشفت النتائج عن عدم وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدى للإختبار التحصيلى المعرفي بمقرر الأحياء بينما تفوقت المجموعة التجريبية الأولى في التطبيق البعدى لمقياس التصور البصرى المكانى على المجموعة التجريبية الثانية بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في كل أدوات البحث كما أكدت النتائج على تحقيق تصميم بيئة تعلم للهولوجرام قائمة على توقيت عرض كائنات التعلم الرقمية نسبة كسب في درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في كل أدوات البحث و حققت المجموعة التجريبية الأولى أعلى معدل كسب.