أساليب التعلم المميزة لطلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في ضوء بعض المتغيرات

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية التعرف على أساليب التعلم المميزة لطلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في ضوء متغيرات جنس الطالب و التخصص العلمي و كذلك التعرف على الفروق بين الجنسين في أساليب التعلم (السطحي / العميق) المميزة لدى طلبة كلية التربية الأساسية و كذلك التعرف على الفروق بين التخصصات الدراسية في أساليب التعلم (السطحي / العميق) لدى طلبة كلية التربية الأساسية وفق مقياس عمليات الدراسة المعدلة ذات العاملين RSPQ-2F من إعداد بيجز (1200).

ترجمة و تقنين جمأنة حزام (2015).

طبقت الأداة على مجموعة من طلبة و طالبات كلية التربية الأساسية بدولة الكويت و شملت العينة على (376) طالب و طالبة منهم (166) طلبة ذكور و (210) طالبات إناث موزعين على التخصصين العلمي و الأدبي.

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في أسلوب التعلم السطحي لطلبة كلية التربية الأساسية ترجع إلي اختلاف الجنس و كان ذلك لصالح الطالبات و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للأسلوب السطحي مع اختلاف التخصص في حين بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأسلوب التعلم العميق ترجع إلي اختلاف الجنس و التخصص.