الصداقة و الحالة الاجتماعية و تأثيرهما على الذكاء الوجداني لدى طالبات الجامعة

الملخص AR

استهدفت الدراسة تحديد تأثير كل منالصداقة و الحالة الاجتماعية على مكونات الذكاء كما يقاس باستخبار الذكاء الفعال و هي: الإتقان التروي التفاؤل التعامل الفعال مع الذات التعامل الفعال مع الآخر.

و تكونت العينة من 108 طالبة جامعية من الفرقة الأولى بكلية الإعلام و العلوم الإنسانية من قسمي علم النفس و الاجتماع بجامعة عجمان – مقر الفجيرة.

و قسمت العينة بالتساوي (ن = 27) حسب متغيرات البحث إلى أربع مجموعات: العازبات منخفضات الصداقة العازبات مرتفعات الصداقة المتزوجات منخفضات الصداقة المتزوجات مرتفعات الصداقة.

وتم تطبيق استخبار الذكاء الفعال و استخبار الصداقة الذي أعد خصيصا لهذه الدراسة على أفراد العينة.

و أوضحت النتائج أنه وجود تأثير رئيس دال إحصائيا للصداقة (عند مستوى 0، 01) على كل من الإتقان و التفاؤل و التعامل الفعال مع الذات و التعامل الفعال مع الآخر بينما لم يكن هذا التأثر دالا بالنسبة للتروي.

في المقابل لم يظهر اي تأثير رئيس دال للحالة الاجتماعية على كل مكونات الذكاء الوجداني كما لم يصل التفاعل بين الصداقة و الحالة الاجتماعية في تأثيرهما على مكونات الذكاء الوجداني لحد الدلالة الإحصائية.

وقد تم مناقشة نتائج الدراسة في ضوء التراث البحثي المتاح.