آليات تطوير الشراكة المجتمعية بمدارس مدينة تبوك
العناوين الأخرى
Mechanisms of developing community partnership in Tabuk city schools
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 183، ج. 3 (31 يوليو/تموز 2019)، ص ص. 475-517، 43ص.
الناشر
جامعة الأزهر كلية التربية بنين بالقاهرة
تاريخ النشر
2019-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
43
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الورقة تطوير الشراكة المجتمعية بمدارس مدينة تبوك، و لتحقيق هذا الهدف استخدمت المنهج الوصفي، و جاءت مشتملة على الإطار العام لها، ثم محورين، تناول المحور الأول منهما الإطار المفاهيمي للشراكة المجتمعية من حيث مفهومها و أهدافها و أهميتها و أسسها و مبرراتها، و عرض المحور الثاني للآليات المقترحة لتطوير الشراكة المجتمعية، و أسفرت نتائج الدراسة عما يلي : يمكن التوصل إلى أن المجتمع المحلي ممثلا في الأفراد (خبراء و مختصين و قادة مجتمع، و منظمات و جمعيات أهلية يمكن أن يقوموا خبراتهم في مجال التربية و الاقتصاد و الفنون و الآداب و العلوم و توظيفها في الانتفاع بآرائهم و مقترحاتهم في سبيل النهوض برسالة المدرسة ومساعدتها على تحقيق أهدافها التربوية و التعليمية، و ذلك عن طريق : تقديم المقترحات المتعلقة بالتطورات المعاصرة من ثورة معرفية و تكنولوجية، دعم حلقات النقاش و الدورات التدريبية لتنمية العاملين بالمدرسة، إيجاد الحلول للمشكلات التي تواجهها المدرسة، دعم الأبحاث و الدراسات المتعلقة بالإصلاح المدرسي، عقد الندوات و المؤتمرات المشتركة بين أولياء الأمور و العاملين بالمدرسة لتبادل الخبرات، مساعدة المدرسة في تطوير خدماتها الداخلية للطلاب و الخارجية لأولياء الأمور، تنظيم زيارات ميدانية لربط الإطار النظري في المناهج بما هو عملي و تطبيقي، الشراكة في دعم الاحتفالات و الأعياد الوطنية و الدينية و التفاعل الإيجابي مع محيط المدرسة، يمكن تفعيل الشراكة المجتمعية بين مدارس مدينة تبوك و مؤسسات المجتمع المحلي من خلال عدة آليات تتمثل فيما يلي : معرفة المدرسة لأدوارها في عملية الشراكة، تفعيل مجالس الآباء، تفعيل دور منظمات المجتمع المدني، تفعيل متطلبات الشراكة المجتمعية، تفعيل آلية (نقل التكنولوجيا)، تفعيل برامج التعليم التعاوني، دور وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية في تفعيل الشراكة الأسرية، تفعيل التواصل مع الأسرة، تفعيل شراكة المدارس مع القطاع الخاص، تفعيل الشراكة مع الجامعات
الملخص EN
The current study aimed at developing the community partnership in Tabuk city schools.
To achieve such aim, the researcher made use of the descriptive method, and consisted of two main dimensions, namely, the general framework and then two dimensions.
The first one dealt with the conceptual framework of the community partnership in terms of its concept, objectives, importance, foundations and justifications.
The second dealt with the proposed mechanisms for developing the community partnership.
The results of the study revealed that the local community represented by individuals (experts, specialists, community leaders, organizations and non-governmental organizations) can carry out its expertise in the field of education, economy, arts, literature and science and use it to benefit from the individuals’ suggestions and recommendations in order to develop the school mission and objectives via providing suggestions related to the contemporary developments such as knowledge and technological revolution, supporting seminars and training courses for the development of school staff, finding solutions to the problems faced by the school, supporting research and studies related to school reform, conducting joint seminars and conferences between parents and school staff to exchange experiences, organizing field visits to link the theoretical framework in the curriculum with the practical aspects, conducting partnership for supporting national and religious celebrations and holidays and positive interaction with the school environment.
The community partnership between Tabuk schools and local community institutions can be activated through several mechanisms as follows: the school’s adherence to its roles in the partnership process, activation of parents’ counseling, activation of the civil society organizations roles, activation of the community partnership requirements, activation of the mechanism of transferring technology, activation of cooperative education programs, activation of the role of the Ministry of Education in Saudi Arabia in supporting the family partnership, activation of the communication with the family, activation of the school partnership with the private sector and activation of the partnership with the universities
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجهني، هيلة بنت ضحيان صالح. 2019. آليات تطوير الشراكة المجتمعية بمدارس مدينة تبوك. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 183، ج. 3، ص ص. 475-517.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076922
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجهني، هيلة بنت ضحيان صالح. آليات تطوير الشراكة المجتمعية بمدارس مدينة تبوك. مجلة التربية ع. 183، ج. 3 (تموز 2019)، ص ص. 475-517.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076922
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجهني، هيلة بنت ضحيان صالح. آليات تطوير الشراكة المجتمعية بمدارس مدينة تبوك. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 183، ج. 3، ص ص. 475-517.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076922
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 512-517
رقم السجل
BIM-1076922
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر