التطور المهني لمعلمي الدراسات الاجتماعية نحو التطبيقات الرقمية وتوظيفهم لها في التدريس في ضوء متطلبات التعلم الرقمي
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 182، ج. 1 (30 إبريل/نيسان 2019)، ص ص. 565-599، 35ص.
الناشر
جامعة الأزهر كلية التربية بنين بالقاهرة
تاريخ النشر
2019-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The purpose of this study was to shed light on the vocational development of social studies teachers towards using digital applications in the light of digital learning requirements from the teachers' point of view.
This descriptive-analytical study was conducted on 200 male and female intermediate and secondary school teachers in Al-Madinah Al-Munawarah.
The results of the study indicated that the level of social studies teachers' vocational development towards using digital applications is relatively high with a mean score of 3.66 (73% ).
The study further indicated that there are statically significant differences between teachers that can be related to the qualification and experience variables.
Meanwhile, there were no statically significant differences that can be related to the gender and educational level.
Recommendations of the study include: adding digital applications and innovations to the teachers' book, and continuous training for teachers on digital skills and requirements.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الردادي، رانية بنت ناصر حامد. 2019. التطور المهني لمعلمي الدراسات الاجتماعية نحو التطبيقات الرقمية وتوظيفهم لها في التدريس في ضوء متطلبات التعلم الرقمي. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 182، ج. 1، ص ص. 565-599.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076960
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الردادي، رانية بنت ناصر حامد. التطور المهني لمعلمي الدراسات الاجتماعية نحو التطبيقات الرقمية وتوظيفهم لها في التدريس في ضوء متطلبات التعلم الرقمي. مجلة التربية ع. 182، ج. 1 (نيسان 2019)، ص ص. 565-599.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076960
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الردادي، رانية بنت ناصر حامد. التطور المهني لمعلمي الدراسات الاجتماعية نحو التطبيقات الرقمية وتوظيفهم لها في التدريس في ضوء متطلبات التعلم الرقمي. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 182، ج. 1، ص ص. 565-599.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076960
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1076960
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر