اتجاهات طلبة الدبلوم التربوي في جامعة تبوك نحو القيادة الفعالة
العناوين الأخرى
Tabuk university students aattitudes toward effective leadership
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2019، العدد 184، ج. 3 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2019)، ص ص. 1594-1643، 50ص.
الناشر
جامعة الأزهر كلية التربية بنين بالقاهرة
تاريخ النشر
2019-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
50
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة الدبلوم التربوي في جامعة تبوك نحو القيادة الفعالة و هل هناك فروق ذات الدلالة الإحصائية بين اتجاهات الطلاب و الطالبات تبعا لمتغير : الجنس، التخصص في البكالوريوس، و المعدل التراكمي.
كما هدفت الدراسة إلى التنبؤ بالاتجاهات القيادية لدى طلبة الدبلوم التربوي في جامعة تبوك و ذلك من خلال الكشف عن العلاقة بين الاتجاهات القيادية لدى طلبة الدبلوم التربوي و متغيرات الجنس، التخصص، و المعدل التراكمي.
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي للإجابة على أسئلة الدراسة.
تكون مجتمع الدراسة من كافة طلبة الدبلوم التربوي في جامعة تبوك للعام الدراسي 1438/1439هـ البالغ عددهم (650).
استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات كما طبق مقياس (The Leadership Attitudes and LABS-III) Beliefs Scale مكون من (28) فقرة.
و اهم ما توصلت إليه الدراسة بعد التحقق من صدق و ثبات المقياس أن طلبة الدبلوم التربوي في جامعة تبوك لديهم اتجاه قوي (إيجابي) حول القيادة الفعالة بناء على التفكير الهرمي و المنهجي، كما أن لديهم اتجاهات قوية جدا (إيجابية بشدة) نحو اثنين من ممارسات القيادة الفعالة بناء على التفكير الهرمي، و انهم لديهم اتجاهات قوية جدا (إيجابية بشدة) نحو ثمانية من الممارسات الفعالة بناء على التفكير المنهجي، كما اشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابة مجتمع الدراسة حول مجال النظام الهرمي في القيادة الفعالة تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مفهوم القيادة الفعالة تبعا لمتغيري التخصص والمعدل التراكمي.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى انه من الممكن استخدام الجنس للتنبؤ باتجاهات الطلبة نحو مفهوم القيادة الفعالة بناء على التفكير الهرمي.
و في ضوء ذلك تم اقتراح بعض السبل التي من شأنها أن تعزز من اتجاهات الطلبة نحو استخدام القيادة الفعالة في القرن الواحد و العشرين
الملخص EN
The study aimed to explore students' attitudes toward effective leadership at Tabuk University and to know whether there are significant differences among students' responses based on gender, major, and GPA.
The study also aimed to predict students' leadership attitudes based on their gender, major, and GPA.
The study used the descriptive research methodology to answer the research questions.
The population consisted of all educational program in the year of 2017 at Tabuk University.
The study utilized a questionnaire to collect the data using The Leadership Attitudes and Beliefs Scale (LIII).
LIII is an instrument that assesses leadership attitudes and beliefs from the perspective of ecological model of leadership.
The results of the study indicated that all students agree on the concept of effective leadership based on the Hierarchical and Systematic scales.
Students agree strongly on two of the Hierarchal scale and eight of the Systematic scale components.
However, the results of the study also indicated that there is a significant statistical difference among student perspectives based on gender, and there are no significant statistical differences among students' perspectives based on major and GPA.
The study also suggested that the regression equation can be used to predict student leadership perspective based on gender.
Finally, the results of the study suggested some strategies to develop and increase students' leadership perception
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البلوي، خليفة حماد. 2019. اتجاهات طلبة الدبلوم التربوي في جامعة تبوك نحو القيادة الفعالة. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 184، ج. 3، ص ص. 1594-1643.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077250
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البلوي، خليفة حماد. اتجاهات طلبة الدبلوم التربوي في جامعة تبوك نحو القيادة الفعالة. مجلة التربية ع. 184، ج. 3 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 1594-1643.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077250
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البلوي، خليفة حماد. اتجاهات طلبة الدبلوم التربوي في جامعة تبوك نحو القيادة الفعالة. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 184، ج. 3، ص ص. 1594-1643.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077250
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1639-1643
رقم السجل
BIM-1077250
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
