فاعلية برنامج قائم على التفكير الإيجابي لتنمية مهارة حل المشكلات لدى أطفال الروضة

الملخص AR

تتمثل مشكلة البحث في التعرف علي ما مدى فاعلية برنامج قائم على التفكير الإيجابي لتنمية مهارة حل المشكلات لدي أطفال الروضةوقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي الذي يقوم على التصميم ذي المجموعة الواحدة لانه أكثر التصميمات مناسبة لطبيعة الدراسة الحالية و لتحقيق ذلك تم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس الذكاء تأليف جون رافن(JohnRaven) مقياس حل المشكلات المصور لنهى الزيات 2016و برنامج قائم على التفكير الايجابي من إعداد الباحثة و تحددت فروض البحث في فرضين هما: توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات أطفال الروضة في القياسين القبلي و البعدي لتطبيق برنامج التفكيرالايجابي على مقياس حل المشكلات في اتجاه القياس البعدي لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات أطفال الروضة في القياسين البعدي و التتبعي لتطبيق برنامج التفكير الايجابي على مقياس حل المشكلات وقد جاءت النتائج مؤكدة صحة فروض البحث و تتفق هذه النتيجة مع دراسة كل من (Jeffrey &Swami: 2011)، (Chwee Lee، &ChoonQuek: 2012)، (Charles R.

& Susan k.

: 2014) و التي أكدت على فاعلية برنامج التفكير الايجابي في تنمية مهارة حل المشكلات