فاعلية التعلم الترفيهي الإلكتروني في تنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي

الملخص AR

هدف هذا البحث للتحقق من فاعلية التعلم الترفيهي الإلكتروني في تنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي و لتحقيق هذا الهدف سعى البحث للإجابة عن التساؤلات التالية: 1- ما مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية اللازم توافرها لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي2- ما معايير التصميم التعليمي لنماذج التعلم الترفيهي الإلكتروني لتنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي3- ما التصميم التعليمي للتعلم الترفيهي الإلكتروني لتنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي4- ما أثر التعلم الترفيهي الإلكتروني على تنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسيوقد أتبع البحث المنهج التجريبي و تكونت العينة من (7) تلاميذ من الصف الرابع الابتدائي بمدرسة النور للمكفوفين بالمنصورة وقد أعد الباحث عددا من نماذج التعلم الترفيهي الالكتروني مناسبة لتنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية للتلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي و مرتبطة بالمنهج الدراسي كما أعد اختبار لقياس مهارات الاستماع وتم تطبيقه بعد التحقق من صدقه وثباته و استغرق تطبيق التجربة ثلاثة أسابيع شملت التهيئة للتجربة و تطبق أداة البحث: اختبار الاستماع وتمت معالجة النتائج باستخدام حزمة.

"SPSS"البرامج الإحصائيةوتوصل البحث للنتائج التالية: 1 - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي في اختبار مهارات الاستماع لصالح التطبيق البعدي.2 - يحقق التعلم الترفيهي الالكتروني حجم تأثير كبير في تنمية مهارات الاستماع باللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي.

كما شمل هذا البحث مناقشة تلك النتائج و تقديم تفسير لها.