تبني الأنشطة المعرفية الحاسمة لبناء أنموذج سلسلة المعرفة في الجامعة : دراسة استقصائية تحليلية باعتماد معمارية المنطق المضبب للمنظمات المدفوعة بالمعرفة

الملخص AR

استهدف البحث التركيز على الأنشطة الأساسية و هي: (الاستحواذ و الاختيار والتوليد و الاستيعاب و النشر) و المساعدة و هي: (القياس و الرقابة و التنسيق و القيادة) التي تعالج المعرفة و تؤثر وتحكم القيام بتنفيذ حالات إدارة المعرفة لينتج عنها ما يعرف (بأنموذج سلسلة المعرفة KCM: ) الذي انطلق أساسا و أشتق من الانطولوجيا (Ontology) التي أفرزت الأنشطة الحاسمة للحدث المعرفي و الأنشطة المساعدة لها فهي تتبنى وجهة نظر الواقعة (الحدث Episodic) لكي تتناول المعرفة أثناء العمل و بعبارة أخرى فإن إدارة المعرفة وفق الانطولوجيا تعد: مجموعة وقائع تختلف في هيكلها ووظائفها و أغراضها و تتفرع في حالات مختلفة لتحقق مدى من المهام المختلفة وفقا للجهود البحثية التي تطرحها و من تم ثم تحديد مستويات انتماء تلك الأنشطة إلى أنموذج سلسلة المعرفة في عينة من المنظمات العراقية المدفوعة بالمعرفة (الجامعات).

اعتمد البحث في الحصول على البيانات المطلوبة على قوائم الفحص التي تم تصميمها بمراعاة الوضوح في تشخيص أبعاد البحث و عناصره و آلية قياسه وفي الجانب التطبيقي تبنى الباحثان معمارية المنطق المضبب في عملية فحص الأنشطة الأساسية و المساعدة و مستوى انتمائها.

وقد توصل الباحثان إلى مجموعة من الاستنتاجات تمثل أبرزها في تحديد مستويات دالة الانتماء (العضوية) الفعلية الخاصة بالأنشطة الأساسية و المساعدة لبناء أنموذج سلسلة المعرفة لـ (جامعة الموصل و الجامعة المستنصرية).

وقد اقترح الباحثان على الإدارات العراقية كافة و منها المنظمات المبحوثة المدفوعة بالمعرفة ضرورة إدراك الفجوة (النظرية – الميدانية) لتطبيق مفهوم إدارة المعرفة عبر التوجه نحو اعتماد البرامج و الأساليب الكمية الحديثة في تفسير الواقع النظري و الانطلاق من خلاله لتجسيد الواقع التطبيقي و العملي