التفاعل الأسري و علاقته بفعالية الذات في ضوء بعض المتغيرات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص AR

هدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين التفاعل الأسري و فعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء الجنس و الترتيب الميلادي و أجريت على (245) تلميذ و تلميذة من الصف السادس الابتدائي (130 أنثى 115 ذكرا) منهم (101 تلميذ و تلميذة من ذوي الترتيب الأول 95 تلميذ و تلميذة من ذوي الترتيب الثاني 49 تلميذ و تلميذة من ذوي الترتيب الثالث فأكثر).

و استخدمت مقياسين مقياس للتفاعل الأسري و فعالية الذات وهما من إعداد الباحثة.

و انتهت الدراسة إلى النتائج التالية: 1.

عدم وجود فروق بين الجنسين في إدراك التفاعل الأسري.

2.

وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوي الترتيب الميلادي المختلف في إدراك التفاعل الأسري و لصالح ذوي الترتيب الميلادي الأول.

3.

وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين التفاعل الأسري المدرك و فعالية الذات.

4.

إمكانية التنبؤ بفعالية الذات من خلال التفاعل الأسري.