رسوم الأطفال كمدخل تجريبي لمعالجة الأسطح الخزفية

الملخص AR

تتعدد مداخل تدريس الفن فيركز البعض على الجانب التقني و البعض الآخر يتخذ المدخل الأدبي ليكون مدخلا للتعبير بينما يؤكد البعض على الجانب التربوي في حين أن البعض الآخر يتخذ الطبيعة كمدخل كما أن هناك من يتخذ التراث و هكذا تتعدد المداخل وفي الحقيقة أننا لا نستطيع أن نفصلها عن بعضها لتداخل بعضها البعض و تعد الرسوم الحرة للأطفال أكثر المجالات إتاحة للتعبير عن كثير من خصائصهم النفسية سواء قدراتهم أو سماتهم الشخصية أو قيمهم و يمكن تطبيق رسوم الأطفال على السطح الخزفي كنوع من طرق معالجات السطح الخزفي باستخدام طرق مختلفة للتطبيق إما عند البناء و التشكيل أو بطرق الحريق.

ولا يعد من الشائع استخدام رسوم الأطفال كأحد المداخل للمعالجة على الأسطح الخزفية ربما يكون لبعد المجالين عن بعضهما البعض.

ويهدف البحث حصر و تحديد رسوم الأطفال التي يمكن استخدامها في معالجة الأسطح الخزفية و إثراء الأسطح الخزفية من خلال تناول رسوم الأطفال باستخدام تقنيات المعالجة السطحية المختلفة و الكشفعنجمالياتالمعالجاتالتشكيليةللأسطح الخزفية من خلالأعمالفنيةاستندت إلىرسوم الأطفال و تحقيقالجوانبالإبداعيةوالتقنيةلرسوم الأطفال و استثمارها في مجال الخزف.

وقد طبق البحث على رسوم الأطفال من المرحلة الأولى من التعليم الأساسي (المدرسة الابتدائية).

وأظهرت نتائج البحث فائدة رسوم الأطفال في إثراء الأسطح الخزفية و مدى إمكانية دمج رسوم الأطفال و بين المعالجات الزخرفية للأسطح الخزفية.

وأوصى الباحث بعمل المزيد من التجارب التي تثري السطح الخزفي باستخدام الرسوم المختلفة و دمجها مع رسوم الأطفال لاستحداث حلول تتناسب مع الشكل الخزفي و الاستفادة من هذه التجارب في تزيين حجرات الأطفال وفي أماكن تواجدهم لتنمية قدراتهم ومواهبهم الفنية والتواصل و التقرب من الأطفال و الاهتمام برسومهم و الاحتفاظ بها و عدم إهمالها و ضرورة الاهتمام بتدريس مادة الخزف للأطفال في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي (المرحلة الابتدائية) لتنمية قدراتهم و مهاراتهم الفنية وتوفير الخامات اللازمة لذلك.