تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2018، العدد 51 (31 يوليو/تموز 2018)، ص ص. 297-337، 41ص.
الناشر
جامعة المنصورة كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2018-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
41
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تحددت مشكلة البحث في وجود تدنى لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مهارات البرمجة وحل المشكلات بسبب القصور في أساليب تقديم هذه المهارات بالطريقة التقليدية و من هنا تضح الحاجة إلى دراسة بناء نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية.
و هدف البحث الي بناء نظام تعليمي ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة وحل المشكلات لدى طلاب المرحلة الإعدادية.
و التعرف على فاعلية النظام التعليمي الذكي القائم على المحاكاة التفاعلية في تنمية الجوانب الأدائية مهارات البرمجة وحل المشكلات لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي المرحلة الإعدادية.
تماختيارعينةالبحثوعددها (80) طالب من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمدرسة المعصرة الإعدادية للبنين و تمتقسيمهم إلىمجموعتين: مجموعة ضابطة: و عددها (40) طالب سيتم التدريس لها بالطريقة التقليدية و مجموعة تجريبية: و عددها (40) طالب سيتم التدريس لها بالنظام الذكي المقترح.
وتضمنت أدوات البحث ثلاث أدوات: اختبار تحصيلي: استخدم لقياس الجوانب المعرفية لمهارات البرمجة وحل المشكلات لدى عينة الدراسة إعداد الباحث بطاقة ملاحظة: استخدمت لقياس الجوانب الأدائية لمهارات البرمجة وحل المشكلات لدى عينة الدراسة إعداد الباحث استمارة تحكيم: استخدمت لتقييم النظام الذكي المقترح.
وأسفرت نتائج البحث على: 1.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار البرمجة وحل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية.
2.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي و البعدي في البرمجة وحل المشكلات لصالح الاختبار البعدي.
3.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة في البرمجة وحل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية.
4.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لبطاقة الملاحظة في البرمجة وحل المشكلات لصالح التطبيق البعدي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الصاوي، علي الصاوي علي. 2018. تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث التربية النوعية،مج. 2018، ع. 51، ص ص. 297-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090647
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الصاوي، علي الصاوي علي. تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث التربية النوعية ع. 51 (تموز 2018)، ص ص. 297-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090647
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الصاوي، علي الصاوي علي. تطوير نظام ذكي قائم على المحاكاة التفاعلية لتنمية مهارات البرمجة لدى طلاب المرحلة الإعدادية. مجلة بحوث التربية النوعية. 2018. مج. 2018، ع. 51، ص ص. 297-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090647
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1090647
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر