تقويم برنامج إعداد المعلم من وجهة نظر طالبات جامعة أم القرى في ضوء معايير جودة الأداء المهني للمعلم في المملكة العربية السعودية

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج إعداد المعلم من وجهة نظر طالبات جامعة أم القرى في ضوء معايير جودة الأداء المهني للمعلم في المملكة العربية السعودية.

و استخدمت الباحثة في بحثها الحالي المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم وصف الظاهرة و تحليلها و تحديدها كميا، و إعطاء نتائج صحيحة حول تقويم برنامج إعداد معلم العلوم في جامعة أم القرى في ضوء جودة الأداء المهني.

و من أبرز ما توصلت إليه الدراسة من نتائج : - البرنامج الحالي لإعداد معلم العلوم لم تتوفر فيه معايير الجودة بدرجة كبيرة و أنه يعاني من قصور مما يستوجب إعادة النظر في مكوناته.

- ضعف الإعداد التحصيلي لدى الطالبات في برنامج معلم العلوم، و قد يرجع ذلك لعدم كفاية مقررات التخصص و ضعف في طريقة تقديمها و تدريسها و تقويمها لديهن و ضعف الاهتمام بتطويرها بشكل مستمر.

- معايير جودة الطالبات كأحد مكونات برنامج الإعداد لمعلم العلوم كانت بشكل عام بدرجة متوسطة.