أثر استراتيجيتي (التدريب المدمج بالفصل التقليدي-التدريب المعكوس)‎ على تنمية مهارات استخدام نظم إدارة التعلم الإلكتروني

الملخص AR

هدف البحث للوقوف على الاستراتيجية الأنسب لاستخدام التدريب المدمج (التدريب المدمج بالفصل التقليدي مقابل التدريب المعكوس) وذلك فيما يتعلق بتأثيرهما لتحسين أداء أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم في مهارات استخدام نظم إدارة التعلم الإلكتروني بجانبيها الأدائي و المعرفي وقد أسفرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطي رتب متدربي مجموعة التدريب المدمج بالفصل التقليدي في التطبيقين القبلي و البعدي في اختبار تحصيل الجانب المعرفي لصالح التطبيق البعدي كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطي رتب متدربي مجموعة التدريب المعكوس في التطبيقين القبلي و البعدي في اختبار تحصيل الجانب المعرفي لصالح التطبيق البعدي بينما أشارت النتائج لعدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي ≤ 0.05 بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبيتين في اختبار تحصيل الجانب المعرفي عند عرض المحتوي التدريبي من خلال التدريب المدمج ترجع إلى التأثير الأساسي لاختلاف استراتيجية التدريب كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي ≤ 0.05 بين متوسطي رتب مجموعتي البحث: (التدريب المدمج بالفصل التقليدي مقابل التدريب المعكوس) في أداء مهارات استخدام نظم إدارة التعلم الإلكتروني عند عرض المحتوي التدريبي من خلال التدريب المدمج ترجع إلى التأثير الأساسي لاختلاف استراتيجية التدريب لصالح المجموعة التجريبية الأولى التى تدربت باستخدام (التدريب المدمج بالفصل التقليدي).