فاعلية بيئة افتراضية في تنمية مهارات استخدام برنامج اسكراتش لذوي صعوبات التعلم

الملخص AR

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية بيئة إفتراضية ثلاثية الأبعاد في تنمية مهارات استخدام برنامج اسكراتش لذوي صعوبات التعلم استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة التجريبية الواحدة تكونت عينة البحث من (20) تلميذة من ذوي صعوبات التعلم من تلميذات الصف التاسع المتوسط استخدم البحث أداتين هما اختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمهارات استخدام برنامج اسكراتش و بطاقة ملاحظة الأداء المهاري للجوانب الآدائية لمهارات استخدام برنامج اسكراتش توصلت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تستخدم (بيئة إفتراضية ثلاثية الأبعاد) في التطبيق القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بمهارات استخدام برنامج اسكراتش لصالح التطبيق البعدي و كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تستخدم (بيئة إفتراضية ثلاثية الأبعاد) في التطبيق القبلي و البعدي لبطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارات استخدام برنامج اسكراتش لصالح التطبيق البعدي و أوصى البحث بضرورة الاستفادة من البيئة الافتراضية ثلاثية الأبعاد التي تم إعدادها لتنمية سكراتش لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت.