مستويات القراءة الناضجة للأدب و تقويم مهارات نقد النصوص الأدبية في ضوئها لدى طالبات الصف الثالث الثانوي (نظام المقررات)‎ بالمملكة العربية السعودية

الملخص AR

يهدف البحث إلى تقويم مهارات نقد النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الثالث الثانوى (نظام المقررات) في المملكة العربية السعودية في ضوء مستويات القراءة الناضجة للأدب من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: ما مستويات القراءة الناضجة للأدب المناسبة لطالبات الصف الثالث الثانوى ( نظام المقررات) ما مهارات نقد النصوص الأدبية المناسبة لطالبات الصف الثالث الثانوى في ضوء المستويات السابقةما مستوى مهارات نقد النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي ( نظام المقررات) ما التصور المقترح لعلاج أوجه الضعف في مهارات نقد النصوص الأدبية لدى طالبات الصف الثالث الثانوى و لتحقيق هذا الهدف تم دراسة الأدبيات و البحوث و الدراسات السابقة لتحديد مستويات القراءة الناضجة و مهاراتها و تحديد المناسبة منها للطالبات ثم تحديد أهميتها النسبية و كذلك دراسة الأدبيات و البحوث و الدراسات السابقة ذات العلاقة بالنقد الأدبي و نقد النصوص الأدبية و المستويات التي سبق تحديدها للقراءة الناضجة و تحديد المناسب منها للطالبات ثم تحديد أهميتها النسبية و إعداد اختبار يستهدف تقويم مستوى الطالبات في مهارات نقد النصوص الأدبية و طبق على 65 طالبة من طالبات الصف الثالث الثانوى.

و بعد معالجة النتائج إحصائيا توصلت الدراسة الى ما يلي من نتائج: - قائمة بمستويات و مهارات القراءة الناضجة للأدب المناسبة لطالبات الصف الثالث الثانوي.

- قائمة بمهارات نقد النصوص الأدبية المناسبة لطالبات الصف الثالث الثانوي.

- تراوح مستوى أداء الطالبات في مهارات نقد النصوص الأدبية ما بين ضعيف جدا و ضعيف و متوسط و جيد.

- تقديم تصور لدليل تدريسي لتنمية مهارات نقد النصوص الأدبية للطالبات.