معايير بناء منهج في الاجتماع في ضوء التعلم المستند إلى الدماغ للطلاب المعلمين بشعبة الاجتماع بكلية التربية

الملخص AR

يهدف عرض هذه الورقة البحثية إلى استخلاص أسس بناء منهج يعتمد على التعلم المستند إلى الدماغ لطلاب كلية التربية شعبة الاجتماع و التوجهات التي يمكن الاستناد إليها في تحقيق هذا الغرض وذلك من خلال دراسة طبيعة هؤلاء الطلاب وسماتهم و خصائصهم و دراسة طبيعة الدماغ ووظائفها و لتحقيق ذلك يتناول الباحث مفهوم التعلم المستند إلى الدماغ المبادئ التي تستند إليها التعلم المستند إلى الدماغالمراحل التي يمر بها تدريس التعلم المستند إلى الدماغ ودور المعلم.