الفروق بين الأطفال ذوي اضطراب ضعف الانتباه و فرط الحركة و نظرائهم الأسوياء في زمن الانتقال العصبي و حل المشكلات الحسابية و الاجتماعية

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا لدى أطفال ضعف الانتباه و فرط الحركة(ض ض ن ف ح)*مقارنة بنظرائهم من الأسوياء في زمن الانتقال العصبيوحل المشكلاتالحسابية و الاجتماعيةباستخدام المنهج المقارن لدى عينة مكونة من70 ولدا ممن يتراوح أعمارهم ما بين 7- 11 سنة و اشتملت العينة على 35 طفلا من الذين شخصوا على أنهم من ذوي اضطراب الانتباه فرط الحركة في مقابل 35 من الأطفال الأسوياء المتناظرون مع أفراد المجموعة الإكلينيكية في كل من (العمر و النوع و الذكاء و اليد المفضلة و قوة الابصار و مستوي التعليم و المستوي الاقتصادي الاجتماعي).

وتم استخدام مهمة إلكترونية معرفية و هي: مهمة زمن الانتقال العصبي لقياس زمن الرجع الجاسئيواختبار التوجه نحو حل المشكلات و اختبار مهارة حل المشكلات الاجتماعية و اختبار الاستدلال الكمي اللفظي لتقييم حل المشكلات الاجتماعية و الحسابية.

أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق دالة بين مجموعتي الدراسة في كل من زمن الانتقال العصبي و لكن هناك فروق في حل المشكلات الحسابية و الاجتماعية حيث تشير النتائج إلى أن الأطفال ذوي (ض ض ن ف ح) كان لديهم ضعف عام في قدرات و مهارات حل المشكلات الحسابية و الاجتماعية مقارنة بالأسوياء الذين يمثلون مجموعة المقارنة.

الكلمات المفتاحية: زمن الانتقال العصبي زمن الرجع الجاسئي حل المشكلات الاجتماعية حل المشكلات الحسابية اضطراب ضعف الانتباه و فرط الحركة.

*تم استخدام اختصار (ض ض ن ف ح) للأشارة إلى اضطراب ضعف الانتباه و فرط الحركة.