استخدام نموذج وودز في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و علاقته بنمط تعلمهم
العناوين الأخرى
Using Woods' model in teaching social studies to develop prep stage students' meta cognitive thinking skills and its relation to their learning styles
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 67 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2019)، ص ص. 0-55، 56ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
56
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي تعرف أثر استخدام نموذج و ودز (Woods ) في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية، حيث تم تحديد مشكلة البحث الحالي في ضعف مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، مما دفع الباحثة للتفكير في استخدام نموذج و ودز في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية كل من الجانب المعرفي للتفكير فوق المعرفي و المتمثل في أبعاد: المعرفة التقريرية، المعرفة الإجرائية، المعرفة الشرطية لدى تلاميذ هذا الصف، و الجانب الأدائي لمهارات التفكير فوق المعرفي، متمثلة في مهارات: التخطيط، المراقبة، التقويم حيث اتضح للباحثة انخفاض مستوى مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي مما جعل هناك ضرورة لاستخدام نموذج و ودز لتنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.
و تمحورت مشكلة البحث الحالي في السؤال الرئيس الآتي: " كيف يمكن تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال استخدام نموذج و ودز في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية و علاقة ذلك بنمط تعلمهم"وقد اعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي، و تمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير فوق المعرفي بجانبيه المعرفي، و الأدائي، و كشفت نتائج البحث عن الأثر الإيجابي الكبير لاستخدام نموذج و ودز في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي نمط التعلم الأيمن، و الأيسر، و المتكامل
الملخص EN
The research aimed at identifying the effect of using Woods' Model in Social Studies Teaching to Develop First Year Prep Stage Students' Meta Cognitive Thinking Skills.
The problem of the current research lies in the low level of First Year Prep Stage Students' Meta Cognitive Thinking Skills.
This instigated the researcher to use Woods' model to teach social Studies to first year prep stage students in order to develop both their Meta Cognitive Thinking Skills which are embodied in such dimensions as affirmative knowledge, operational knowledge and conditional knowledge as well as the Meta Cognitive Thinking performance Skills which are embodied in such dimensions as planning, monitoring and evaluation skills.
It has become obvious to the researcher that first year prep stage students' level in Meta Cognitive Thinking Skills is rather low which necessitates the use of Woods' Model to Develop First Year Prep Stage Students' Meta Cognitive Thinking Skills.
The problem of the current research can, therefore, be postulated in the following question: How can prep stage students' Meta Cognitive thinking skills be developed through using Woods' Model in Teaching Social Studies and its Relation to their Learning Styles? The researcher has made use of the quasi experimental design.
The research instrument was a Meta Cognitive thinking skills Test with its two basic dimensions, the cognitive and the performance.
Results of the study revealed a significant positive effect of the use of Woods' Model to develop Meta cognitive thinking skills in social studies of first year prep stage students whose learning styles are either left, right or both.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البنا، تهاني عطية محمود. 2019. استخدام نموذج وودز في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و علاقته بنمط تعلمهم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 67، ص ص. 0-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097651
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البنا، تهاني عطية محمود. استخدام نموذج وودز في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و علاقته بنمط تعلمهم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 67 (2019)، ص ص. 0-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097651
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البنا، تهاني عطية محمود. استخدام نموذج وودز في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير فوق المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و علاقته بنمط تعلمهم. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 67، ص ص. 0-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097651
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1097651
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر