معوقات تطبيق المنهج الاستنباطي "الأصولي" في البحوث العلمية لدى طالبات الدراسات العليا في تخصص التربية الإسلامية
العناوين الأخرى
Obstacles to the application of the deductive approach "fundamentalist" in scientific research of graduate students in the field of islamic education
المؤلف
العنزي، بدرية بنت خلف بن حمدان
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 67 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2019)65ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
65
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- العلوم الاجتماعية
- الشريعة الإسلامية
- البحث
- العلوم الطبيعية
- الطلاب
- الدرجات العلمية
- 13
- 14
- مناهج البحث
- العلوم الإسلامية
- مصادر الشريعة الإسلامية
- المعوقات الإدارية
- جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الملخص AR
يهدف الدراسة إلى إبراز أهم تطبيقات مناهج البحث العلمي المستخدمة في العلوم الطبيعية و العلوم الشرعية و العلوم الاجتماعية من خلال الوقوف على أبرز هذه النماذج الشائعة في كل مجال منها ليتجلى من معرفة كل ذلك محددات استفادة الباحث التربوي المسلم من كل منها أثناء تطبيقه و ممارسته للبحث العلمي في مجاله التربوي و من ثم تحديد مكانة المنهج الاستنباطي "الأصولي " في البحوث التي تعتمد على مصادر التشريع الإسلامي – أي مناهج البحث في العلوم الشرعية- لكن في بعدها التربوي كما تهدف إلى استقصاء المعوقات العلمية المهارية و المعوقات الإدارية التي تحد من تطبيق المنهج الاستنباطي الأصولي -كما ينبغي -لدى طلبة الدراسات العليا من وجهة نظرهم في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في قسم أصول التربية ضمن مسار التربية الإسلامية في كلية التربية بحسب طبيعة هذه الدراسة و أسئلتها فإن الباحثة ستستخدم المنهج الوصفي المسحي (من خلال استطلاع وجهة نظر المبحوثات) من طالبات الدراسات العليا في قسم أصول التربية -مسار التربية الإسلامية في مرحلتي الماجستير و الدكتوراة في كلية التربية جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلاميةوفي ضوء ماتوصلت إليه الدراسة من نتائجستعرض الباحثة عددا من الحلول و المقترحات و التوصيات في الآتي: وضع آلية في تدريس مقرر مناهج البحث العلمي في برنامجي الماجستير و الدكتوراة في تخصص التربية الإسلاميةتسهم في تمكين الطالبة من مهارات تطبيق المنهج الاستنباطي.
إيجاد و تقنين معايير واضحة و محددة لتقييم البحوث العلمية في التربية الإسلاميةوالتي تستمد التوجيهات التربوية و السلوكية من المصدرين الأساسيين (القرآن و السنة ) نظرا أنه لايمكن أن يستخدم الباحث في التربية الإسلامية سوى المنهج الاستنباطي "الأصولي" في التعامل معهما و البحث فيهماولايمكنه استخدام المناهج التربوية و الاجتماعية الأخرى في نصوص الوحي.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العنزي، بدرية بنت خلف بن حمدان. 2019. معوقات تطبيق المنهج الاستنباطي "الأصولي" في البحوث العلمية لدى طالبات الدراسات العليا في تخصص التربية الإسلامية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097658
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العنزي، بدرية بنت خلف بن حمدان. معوقات تطبيق المنهج الاستنباطي "الأصولي" في البحوث العلمية لدى طالبات الدراسات العليا في تخصص التربية الإسلامية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 67 (2019).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097658
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العنزي، بدرية بنت خلف بن حمدان. معوقات تطبيق المنهج الاستنباطي "الأصولي" في البحوث العلمية لدى طالبات الدراسات العليا في تخصص التربية الإسلامية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097658
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1097658
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر