![](/images/graphics-bg.png)
استخدام تقنية الواقع المعزز Augmented Reality في تدريس وحدة الاجهزة التعليمية بمقرر إنتاج و استخدام الوسائل التعليمية في تنمية تحصيل و اتجاه طالبات برنامج الدبلوم التربوي بكلية التربية بجامعة حائل
العناوين الأخرى
The impact of the use of augmented reality technology in teaching the unit of educational devices in the decision of production and use of educational aids in the collection and direction of students of the educational diploma program at the faculty of education University of Hail
المؤلف
المنهراوي، داليا محمد نبيل توفيق السيد
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2019، العدد 62 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 243-305، 63ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
63
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
من خلال عمل الباحث في تدريس إنتاج و استخدام الأدوات التعليمية لطلاب برنامج الدبلوم التعليمي كملاحظة للطلاب في هذه المرحلة و انخفاض مستوى الطلاب و خاصة في تركيب الأجهزة التعليمية.
و نقص الرغبة في دراسة الوحدة على الرغم من أهميتها في تدريس المقرر و هو مطلب مطلوب في مختلف المجالات بما في ذلك مجال التعليم لإخراج الكوادر التعليمية مع القدرة على معرفة أساسيات تركيب الأجهزة التعليمية و هو هدف مهم من أهداف إنتاج المناهج التعليمية في قسم تقنيات التعليم وجود تقنية تهدف إلى تمكين طلاب الدبلوم التربوي (المستوى الثاني) من وحدة الأجهزة التعليمية في القرار لإنتاج و استخدام الوسائل التعليمية لذلك أجرى الباحث دراسة استكشافية بهدف التأكد من استخدامها و ملكيتها و مدى استخدام الطلاب لتكنولوجيا الواقع المعزز.
و من هنا كانت الحاجة لإجراء هذه الدراسة و معرفة تأثير استخدام تقنية الواقع المعزز في وحدة إنتاج و استخدام الوسائل التعليمية لطلاب المستوى الثاني.
النهج التعليميم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية (α بين المعدلات المعدلة للمجموعات التجريبية و الضوابط -0.05 في التحصيل لما بعد الثانوي على مستوى الذاكرة لطلاب المستوى الثاني في برنامج الدبلوم التعليمي بعد السيطرة على التحصيل القبلي.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α 0.05 0.05) بين المعدلات المعدلة للمجموعات التجريبية و السيطرة في التحصيل بعد التحصيل على مستوى فهم لطلاب الدبلوم التربوي بعد السيطرة على التحصيل القبلي.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α 0.05 0.05) بين المعدلات المعدلة للمجموعات التجريبية و الضابطة في التحصيل لما بعد الثانوي على مستوى تحليل طلاب المستوى الثاني في برنامج الدبلوم التربوي بعد السيطرة على التحصيل القبلي.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α 0.05 0.05) بين المعدلات المعدلة للمجموعتين.
التجريبية و التحكم في ما بعد الاستحواذ على المجموعات التجريبية و السيطرة في التحصيل الكلي للدراسات العليا لطلاب الدبلوم التربوي بعد السيطرة على التحصيل القبلي.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α 0.05 0.05) بين متوسط المجموعات القبلية وشبه التجريبية في مقياس الاتجاه
أدوات الدراسة:
تتطلب الدراسة الحالية قياس تأثير استخدام تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي و الاتجاه نحو تعزيز تكنولوجيا الواقع بين طلاب المستوى الثاني.
برنامج الدبلوم التربوي في كلية التربية بجامعة حائل أدوات الدراسة و المواد التي أعدها الباحث هي كما يلي:
الأداة الأولى: اختبار التحصيل في المستويات المعرفية الثلاثة-
(التذكر و الفهم و التحليل) -
-الأداة الثانية: مقياس الاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز
مواد الدراسة: تقنية الواقع المعزز
الملخص EN
Through the work of the researcher in the teaching of the production and use of educational tools for students of the educational diploma program as a note to students of this stage and low level of students, especially in the installation of educational devices.
And the lack of desire to study the unit, despite its importance in the teaching of the course, which is a required demand in various fields, including the field of education to bring out educational cadres with the ability to know the basics of the installation of educational devices, and is an important goal of the objectives of curriculum production of teaching aids in the Department of Education Technologies, The existence of a technology aimed at enabling students of the educational diploma (second level) of the unit of educational devices in the decision to produce and use teaching aids Therefore, the researcher conducted an exploratory study with the aim of ascertaining their use and ownership, and the extent to which the students use the enhanced reality technology.
Hence the need for conducting this study, and to find out the effect of using the enhanced reality technology in the unit of production and use of educational aids for second level students.
Educational approachStudy Hypotheses: - There were no statistically significant differences (α between the modified averages of theA≤0.05 experimental and control groups in the post-secondary achievement at the level of memory for the second level students in the educational diploma program after controlling the tribal achievement.
- There were no statistically significant differences (α 0.05 0.05) between the modified averages of the experimental and control groups in the post-achievement achievement at the level of understanding for the students of the educational diploma after controlling the tribal achievement.
- There were no statistically significant differences (α 0.05 0.05) between the modified averages of the experimental and control groups in the post-secondary achievement at the level of the analysis of the second level students in the educational diploma program after controlling the tribal achievement.
- There were no statistically significant differences (α 0.05 0.05) between the modified averages of the two groups.
The experimental and the control in the post-acquisition of the experimental and control groups in the total postgraduate achievement of the students of the educational diploma after controlling the tribal achievement.
- There were no statistically significant differences (α 0.05 0.05) among the average of the tribal and sub-experimental groups in the trend scaleStudy Tools: The current study requires measuring the effect of the use of enhanced reality technology in academic achievement and the trend towards enhanced reality technology among second level students.
The educational diploma program at the Faculty of Education, Hail University The study tools and materials that are prepared by the researcher are as follows: The first tool: the achievement test in the three cognitive levels-(Remembering, understanding and analysis)--The second tool: a measure of the trend towards enhanced reality technology-Study materials: enhanced reality technology
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المنهراوي، داليا محمد نبيل توفيق السيد. 2019. استخدام تقنية الواقع المعزز Augmented Reality في تدريس وحدة الاجهزة التعليمية بمقرر إنتاج و استخدام الوسائل التعليمية في تنمية تحصيل و اتجاه طالبات برنامج الدبلوم التربوي بكلية التربية بجامعة حائل. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 62، ص ص. 243-305.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097906
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المنهراوي، داليا محمد نبيل توفيق السيد. استخدام تقنية الواقع المعزز Augmented Reality في تدريس وحدة الاجهزة التعليمية بمقرر إنتاج و استخدام الوسائل التعليمية في تنمية تحصيل و اتجاه طالبات برنامج الدبلوم التربوي بكلية التربية بجامعة حائل. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 62 (حزيران 2019)، ص ص. 243-305.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097906
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المنهراوي، داليا محمد نبيل توفيق السيد. استخدام تقنية الواقع المعزز Augmented Reality في تدريس وحدة الاجهزة التعليمية بمقرر إنتاج و استخدام الوسائل التعليمية في تنمية تحصيل و اتجاه طالبات برنامج الدبلوم التربوي بكلية التربية بجامعة حائل. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 62، ص ص. 243-305.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097906
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1097906
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)