برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم و القدرة على حل المشكلات لتلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي

العناوين الأخرى

A brain-based learning program in acquiring scientific conceptsand problem solving ability for students in the seventh grade of basic education

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
8

المؤلف

محمد، منى مصطفى كمال

المصدر

المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج

العدد

المجلد 2019، العدد 59 (31 مارس/آذار 2019)، ص ص. 351-400، 50ص.

الناشر

جامعة سوهاج كلية التربية

تاريخ النشر

2019-03-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

50

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

يهدف البحث على التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لاكتساب المفاهيم العلمية و القدرة على حل المشكلات لتلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي و استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة من تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي بمدرسة طهنشا الإعدادية بالمنيا قوامها سبعون تلميذا من المسجلين للعام الدراسي 2018/2019 وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التعليمي القائم على التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية و القدرة على حل المشكلات و كذلك وجود علاقات ارتباطيه دالة موجبة بين المفاهيم العلمية و القدرة على حل المشكلات لأفراد المجموعة التجريبية و توصي الدراسة بأهمية التأكيد على استخدام التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس العلوم بمراحل التعليم الأساسي و تدريب المعلمين على استخدام الإستراتيجيات التدريسية المستندة إلى الدماغ مع الاهتمام بالأنشطة الصفية و اللاصفية ببرامجها الإثرائية لتنمية و اكتساب المفاهيم العلمية و القدرة على حل المشكلات لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي.

الملخص EN

The aim of the research is to identify the effectiveness of an educational program based on brain-based learning to acquire scientific concepts and problem solving ability for students in the seventh grade of basic education, and the researcher used the quasi-experimental approach based on the design of two groups; an experimental and the other is a controlled group of grade 7 of the students of basic education at Tahhnsha Preparatory School in Minya; including 70 enrolled students for the 2018/2019 academic year.

The results of the study found out that the effectiveness of the educational program based on brain-based learning in acquiring scientific concepts and problem solving ability as well as a positive correlation between scientific concepts and problem solving ability for members of the experimental group.

The study recommends the importance of emphasizing the use of brain-based learning in teaching science at the basic education stages, and training teachers to use Brain-based teaching strategies, with the attention to classroom and extracurricular activities with its enrichment programs for the development and acquisition of scientific concepts and problem solving ability for pupils in the basic education stage.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

محمد، منى مصطفى كمال. 2019. برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم و القدرة على حل المشكلات لتلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 59، ص ص. 351-400.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098041

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

محمد، منى مصطفى كمال. برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم و القدرة على حل المشكلات لتلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 59 (آذار 2019)، ص ص. 351-400.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098041

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

محمد، منى مصطفى كمال. برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم و القدرة على حل المشكلات لتلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 59، ص ص. 351-400.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098041

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1098041