L'impact de l'écriture collaborative sur le développement de quelques compétences rédactionnelles argumentatives et du sentiment d'efficacité personnelle chez les élèves du cycle préparatoire
العناوين الأخرى
أثر استخدام الكتابة التشاركية في تنمية بعض مهارات الكتابة الجدلية و الإحساس بالفاعلية الذاتية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
المؤلف
Muhammad, Shayma Muhammad Tawfiq
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 83 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 33-88، 56ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
56
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام الكتابة التشاركية في تنمية بعض مهارات الكتابة الجدلية و الاحساس بالفاعلية الذاتية لدى60 تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الاعدادي بإحدى المدارس الفرانكوفونية بالاسكندرية.
و لتحقيق ذلك أعدت الباحثة اختبار (قبلي – بعدي) لقياس مدى تمكن هؤلاء التلاميذ من بعض مهارات الكتابة الجدلية.
كما أعدت الباحثة استبانة لقياس الاحساس بالفاعلية الذاتية لدى هؤلاء الطلاب و قد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة 0، 05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية و بحجم أثر عال و ذلك في كل من الاختبار البعدي و التطبيق البعدي للاستبانة.
كما تبين وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة 0، 05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في كل من الاختبار القبلي و التطبيق القبلي للاستبانة و بين و متوسط درجاتهم في كل من الاختبار البعدي و التطبيق البعدي للاستبانة لصالح الاختبار البعدي و التطبيق البعدي للاستبانة و بحجم أثر عال.
و من ثم فإن الكتابة التشاركية ذات تأثير ايجابي كبير في تنمية بعض مهارات الكتابة الجدلية و الاحساس بالفاعلية الذاتية لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي.
الملخص FRE
La présente étude visait à examiner l'impact de l'écriture collaborative sur le développement de quelques compétences argumentatives et du sentiment d'efficacité personnelle (SEP) de soixante élèves de la deuxième année préparatoire dans l'une des écoles francophones à Alexandrie.
En vue d'atteindre cet objectif, la chercheuse a élaboré un pré-post-test et un pré-post-questionnaire pour investiguer, respectivement, les compétences argumentatives des élèves et leur niveau en SEP concernant ces compétences.
Les résultats, auxquels on a abouti, ont mis l'accent sur des différences significatives au seuil de 0.05, d'une part, entre les moyennes des notes des deux groupes: expérimental et témoin au post-test et au post-questionnaire en faveur du groupe expérimental, et d'autre part entre les moyennes des notes des élèves du groupe expérimental au pré-post-test et au pré-post-questionnaire en faveur du post-test et du post-questionnaire.
De même, la taille de l'effet était grande tant pour les compétences argumentatives que pour le SEP.
Ainsi, on constate le grand effet qu'exerce l'écriture collaborative sur le développement des deux variables dépendantes de l'étude chez les élèves du groupe expérimental.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Muhammad, Shayma Muhammad Tawfiq. 2021. L'impact de l'écriture collaborative sur le développement de quelques compétences rédactionnelles argumentatives et du sentiment d'efficacité personnelle chez les élèves du cycle préparatoire. Sohag Journal of Education،Vol. 2021, no. 83, pp.33-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098212
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Muhammad, Shayma Muhammad Tawfiq. L'impact de l'écriture collaborative sur le développement de quelques compétences rédactionnelles argumentatives et du sentiment d'efficacité personnelle chez les élèves du cycle préparatoire. Sohag Journal of Education No. 83 (Mar. 2021), pp.33-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098212
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Muhammad, Shayma Muhammad Tawfiq. L'impact de l'écriture collaborative sur le développement de quelques compétences rédactionnelles argumentatives et du sentiment d'efficacité personnelle chez les élèves du cycle préparatoire. Sohag Journal of Education. 2021. Vol. 2021, no. 83, pp.33-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098212
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1098212
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر