فعالية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير المنتج و التنظيم الذاتي في العلوم بالمرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
The effectiveness of some strategies based on a cognitive-load -theory in developing productive thinking skills and self-regulation skills in the sciences at the preparatory stage
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2021، العدد 81 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 277-333، 57ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
57
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية التعرف على فعالية بعض الإستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير المنتج و التنظيم الذاتى في العلوم بالمرحلة الإعدادية.
ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مواد و أدوات الدراسة المتمثلة في دليل المعلم و إختبار التفكير المنتج في مهارات (الطلاقة-المرونة- التنبؤ بالإفتراضات –الإستنباط - التفسير – تقييم المناقشات) و مقياس مهارات التنظيم الذاتى في العلوم و أبعاده(المراقبة الذاتية – تنظيم و تحويل المعلومات – إدارة الوقت – مكافأة الذات – إدارة مصادر التعلم- -الضبط البيئى) وتم إختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية و عددها (70) من تلاميذ المرحلة الإعدادية تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تدرس الوحدة المختارة بالإستراتيجيات القائمة على العبء المعرفي و الأخرى ضابطة تدرس بالطريقة المعتادة بواقع (35) تلميذ في كل مجموعة و بعد المعالجة التجريبية و إختبار صحة الفروض توصلت نتائج الدراسة إلى أنه: 1- تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في إختبار التفكير المنتج ككل وفي أبعاده الفرعية.
2- تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في مقياس مهارات التنظيم الذاتى ككل وفي أبعاده الفرعية.
3- توجد علاقة إرتباطية موجبة بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في إختبار التفكير المنتج و درجاتهم في مقياس التنظيم الذاتى.
الملخص EN
Study The current study aimed to identify the effectiveness of some strategies based on A Cognitive – Load - theory in developing productive thinking skills and self-Regulation Skills in the sciences at the preparatory stageTo achieve the goals of the study, the researcher prepared the study materials and tools represented in the teacher's guide and test the productive thinking in the skills of (fluency - flexibility - prediction of assumptions - deduction - interpretation - evaluation of discussions) and the scale of self- Regulation skills in science and its dimensions (self-monitoring - organizing and transferring information - time management Self-reward - Learning Resources Management - - Environmental Control) The study sample (70) of the preparatory stage students was divided into two groups, one is experimental, the unit selected is studied with strategies based on A Cognitive – Load - theory and the other is a study taught in the usual way by (35) students in each A group, and after experimental treatment and hypothesis validation, the results of the study concluded that: 1-The experimental group outperformed the control group in testing the product thinking as a whole and its sub-dimensions. 2-The experimental group outperforms the control group in the scale of self-regulated skills as a whole and in its sub-dimensions.3-There is a positive correlation between the experimental group students 'scores in the test of productive thinking and their scores on the self- regulated skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حتحوت، تهاني محمد سليمان. 2021. فعالية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير المنتج و التنظيم الذاتي في العلوم بالمرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 81، ص ص. 277-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098367
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حتحوت، تهاني محمد سليمان. فعالية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير المنتج و التنظيم الذاتي في العلوم بالمرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 81 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 277-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098367
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حتحوت، تهاني محمد سليمان. فعالية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير المنتج و التنظيم الذاتي في العلوم بالمرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 81، ص ص. 277-333.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098367
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1098367
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر