فاعلية التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية مهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية
العناوين الأخرى
The effectiveness of electronic collaborative learning in developing the analytical reading skills of academic discourse of post-graduate students at the faculty of education
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2020، العدد 80 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 1-53، 53ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
53
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الباحثون
- الطلاب
- التدريس
- المؤسسات التعليمية
- هيئة التدريس
- الدرجات العلمية
- 13
- 14
- الإحصائيات
- المذهب التجريبي
- اللغات
- اللغة العربية
- المهارات
- الدورات التدريبية
- تصميم التجارب
- مهارات القراءة
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الزقازيق.
وقد تكونت مجموعة البحث من(15) طالبا و طالبة من طلبة الدبلوم المهني تخصص المناهج و طرائق تدريس اللغة العربية.
وتم إعداد قائمة مهارات القراءة التحليلية و دليل الطالب و دليل المحاضر و اختبار مهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي.
وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة وتم قياس مهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي قبليا ثم تطبيق البحث ثم القياس البعدي لمهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي و استخراج النتائج و معالجتها إحصائيا باستخدام اختبار(ت) للعينات المرتبطة Paired-Samples t-test وقد أسفر ذلك عن وجود فـرق دال إحصائيا عـنـد مسـتـوى(0، 01) بين مـتوسطي درجــات طلبة مجموعة البحث فيما بين القياسين القبلي و البعدي لاختبار مهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي ككل وفي كل بعد رئيس على حدة لصالح القياس البعدي.
وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بتهيئة البيئة الداعمة لتفعيل التعلم التشاركي الإلكتروني بالجامعات و المؤسسات التعليمية الأخرى خصوصا في ظل جائحة كورونا و ما تتطلبه من تباعد اجتماعي ووضع خطة استراتيجية للتغلب على المعوقات المحتملة التي تحول دون تفعيله و عقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس و طلبة الدراسات العليا لتدريبهم على كيفية تفعيل التعلم التشاركي الإلكتروني.
الملخص EN
The aim of the current research is to develop analytical reading skills for academic discourse of the post-graduate students at the Faculty of Education, Zagazig University.
The research group consisted of (15) male and female students specialized in curriculum and Methods of teaching (Arabic).
To achieve the goal of the research, a list of analytical reading skills, students' worksheets and a lecturer guide were prepared.
The experimental design was used.
The analytical reading skills' test was pre-administered to the research group.
The analytical reading skills' test was then post-administered to the research group.
Paired-Samples t-test was used for the statistical analysis.
Results revealed a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of the research group of the pre and post administration of the analytical reading skills' test as awhole and for each main domain in favour of the post administration.
In light of the research results, the researcher recommended a supportive environment for creating electronic collaborative learning in universities and other educational institutions, and developing a strategic plan to overcome potential obstacles that prevent it from being activated, and holding training courses for under and post-graduate students to train them to activate electronic collaborative learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خطاب، عصام محمد عبده. 2020. فاعلية التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية مهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 80، ص ص. 1-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098473
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خطاب، عصام محمد عبده. فاعلية التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية مهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 80 (كانون الأول 2020)، ص ص. 1-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098473
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خطاب، عصام محمد عبده. فاعلية التعلم التشاركي الإلكتروني في تنمية مهارات القراءة التحليلية للخطاب الأكاديمي لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 80، ص ص. 1-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098473
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1098473
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر