اتجاهات متعلمي العربية لغة ثانية نحو الكتابة التعاونية

الملخص AR

انطلقت هذه الدراسة من أحد النظريات الرئيسة في ميدان تعليم اللغات وهي النظرية الثقافية الاجتماعية و هدفت إلى معرفة مدى تأثير استعمال الكتابة التعاونية في فصول تعليم اللغة العربية لغة ثانية على تطوير مهارات الكتابة بشكل خاص و المهارات اللغوية بشكل عام.

إضافة إلى ذلك حاولت الدراسة معرفة اتجاهات متعلمي العربية نحو هذا النوع من الأنشطة و مدى تفضيلهم لهذا النوع على الكتابة بشكل فردي.

وقد اعتمدت الدراسة المنهج المزجي لجمع بيانات الدراسة.

حيث طبق الباحث استبانة على 39 من متعلمي العربية.

كما قام الباحث بإجراء مقابلات مع 6 منهم لدعم نتائج الاستبانة و للحصول على تفاصيل أكثر حول مرئيات المتعلمين تجاه الكتابة التعاونية.

وقد أشارت نتائج الدراسة إلى إسهامها في تطوير مهارات الكتابة لدى المتعلمين خصوصا ما يتعلق بترتيب الأفكار و تصحيح الأخطاء الأسلوبية.

كما أشارت إلى إسهام الكتابة التعاونية في تطوير بعض المهارات الأخرى كالمهارات النحوية و مهارات التحدث بالعربية لدى متعلميها.

أخيرا أشارت النتائج إلى الاتجاهات الإيجابية جدا لمتعلمي العربية نحو الكتابة التعاونية بل و رغبتهم بتطبيقها مستقبلا في حال قاموا بتدريس العربية في بلدهم.

كما تضمنت الدراسة بعض التوصيات.