برنامج إثرائي مقترح قائم على الدلالات النحوية لتنمية مهارات التركيب اللغوي لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الثانوية

الملخص AR

يعد الفائقون ثروة بشرية لمجتمعاتهم لذا قامت العديد من الدول برعاية هذه الفئة و إعداد البرامج الخاصة بهم من خلال تقديم الرعاية المتكاملة لهم و تقديم برامج تعليمية خاصة في جميع المجالات التربوية و العلمية و الثقافية و النفسية و الجسمية و الصحية و الاجتماعية.

.

.

التي تتناسب مع طبيعتهم و قدراتهم و تلبي احتياجاتهم و تشبع رغباتهم.

وقد ظهرت العديد من البرامج التعليمية و الاستراتيجيات التي تهدف في جوهرها إلى التركيز على المتعلمين و جعلهم محور العملية التعلمية فهم من خلالها عناصر نشطة فعالة متعاونة و خاصة الطلبة الفائقين و أصبحت رعاية الفائقين والموهوبين من الأمور المهمة وقد شهدت رعايتهم طفرة واضحة في السنوات الأخيرة.

و يعرف الطالب الفائق بأنه: من يصل تحصيله الأكاديمي إلى مستوى يضعه ضمن الأعلى من (20: 15% ) من المجموعة التي ينتمي إليها.

(محمد الزيني2011178) (*) مما يؤكد تميز الطالب الفائق بقدرات لغوية مرتفعة لأن معدل النمو اللغوي لديه أعلى من أقرانه العاديين لذا فهم أقدر على استخدام الكلمات و تكوين الجمل و التراكيب اللغوية و تحليلها وفق الضوابط النحوية كما لديهمسرعة في اكتساب اللغة فهما و تعبيرا لفظيا أوكتابيا و تذوقا و القدرة الفائقة على الملاحظة و الاستيعاب التعامل مع الألفاظ بكفاءة للتعبير عن أفكارهم و آرائهم التي ينقلونها إلى غيرهم من الناس سواء أكان بطريقة منطوقة أو مكتوبة و بشكل واضح كما لديهم قدرة فائقة على التعميم و استنتاج العلاقات النحوية بين وحدات التركيب و من ثم اكتساب مهارات التركيب اللغوي النحوي وقد اهتمت اللغات عامة و اللغة العربية خاصة بمستوى التركيب اللغوي ووضعته في المستوى الأعلى لتعلم اللغة تحدثا و كتابة.

ويهتم التركيب بدراسة نظام الوحدات داخل الجملة و ترتيبها و العلاقات الرابطة بينها على سبيل المثال: فإن الوحدة الدالة "الشمس" تقبل التأليف مع الوحدة "مشرقة" أما الوحدة الدالة "السماء" فتقبل التأليف مع الوحدة "صافية" ففي التركيبين "الشمس ساطعة" و "السماء صافية" جاء ترتيب كل من الشمس و السماء سابقا لساطعة و صافية.

كما يهتم بدراسة التراكيب من حيث نوعها فتنقسم إلى جملة اسمية و جملة فعلية وهناك تقسيم آخر من حيث الصعوبة و السهولة فتنقسم الجملة إلى بسيطة و مركبة و معقدة و كذلك دراسة العلاقات بين أركان التركيب داخل النص اللغوي كما يهتم بتحليل مكونات هذا النظام التركيبي إلى عناصره.

(علي حميد201723)
*يتبع الباحث نظام التوثيق الآتي: ( اسم المؤلف أو الباحث سنة النشر رقم الصفحة أو الصفحات التي تم الرجوع إليها ).