إسهامات أعضاء هيئة تدريس في كليات التربية في الجامعات السعودية في تحقيق أهداف رؤية (2030م)‎ من وجهة نظرهم

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على إسهامات أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات السعودية في تحقيق أهداف رؤية (2030م).

و لتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة ببناء مقياس لقياس إسهامات أعضاء هيئة التدريس في تحقيق الرؤية (2030م) موزعا على (6) معايير و هي: تعزيز القيم الإسلامية و الهوية الوطنية تمكين حياة عامرة و صحية تنمية و تنويع الاقتصاد زيادة معدلات التوظيف تعزيز فاعلية الحوكمة تمكين المسؤولية الاجتماعية.

و تكونت عينة الدراسة من (800) عضو هيئة تدريس من جميع كليات التربية بجامعات المملكة الحكومية.

وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن استجابات آراء أعضاء هيئة التدريس حول عبارات المحور الأول "تعزيز القيم الإسلامية و الهوية الوطنية "نحو إسهاماتهم لتحقيق أهداف رؤية المملكة (2030م) من وجهة نظرهم جاءت متراوحة بين (عال) و (عال جدا) مما يدل على وعي أعضاء هيئة التدريس بتعزيز القيم الإسلامية و الهوية الوطنية فقد بلغ المتوسط الحسابي ما بين (3.91) إلى(4.5).

وجاءت العبارة "تعزيز قيم الوسطية و التسامح" في المرتبة الأولى و بمستوى تقييمي عال جدا.

وجاءت العبارة "المساهمة في إثراء التجربة الدينية و الثقافية للحجاج و المعتمرين " في المرتبة الأخيرة و بمستوى تقييمي عال.

و استجابات آراء أعضاء هيئة التدريس حول عبارات المحور الثاني" تمكين حيا عامرة و صحية" نحو إسهاماتهم لتحقيق أهداف رؤية المملكة (2030م) من وجهة نظرهم جاءت متراوحة بين (متوسط) و (عال) مما يدل على وعي أعضاء هيئة التدريس بأهمية الحياه العامرة و الصحية فقد بلغ المتوسط الحسابي ما بين (4.03) إلى (3.13).

وجاءت العبارة " المساهمة في نشر ثقافة حصانة المجتمع من المخدرات " في المرتبة الأولى و بمستوى تقييمي عال.

دراسة فاطمة السلمي (2017).

وجاءت العبارة " المساهمة في نشر ثقافة حماية البيئة من الأخطار الطبيعية (التصحر)" في المرتبة الأخيرة و بمستوى تقييمي متوسط.

إن استجابات آراء أعضاء هيئة التدريس حول عبارات المحور الثالث "تنمية و تنوع الاقتصاد" نحو إسهاماتهم لتحقيق أهداف رؤية المملكة (2030م) من وجهة نظرهم جاءت متراوحة بين (عال) و (متوسط) مما يدل على وعي أعضاء هيئة التدريس بأهمية تنمية و تنويع الاقتصاد فقد بلغ المتوسط الحسابي ما بين (3.08) إلى (3.68).

وجاءت العبارة "المساهمة في نشر ثقافة الإنتاج ومواكبة الاقتصاد العالمي" في المرتبة الأولى و بمستوى تقييمي عال.

وجاءت العبارة "المساهمة في نشر ثقافة جذب الاستثمار الأجنبي المباشر بالشراكات البحثية المتخصصة " في المرتبة الأخيرة و بمستوى تقييمي متوسط.

و استجابات آراء أعضاء هيئة التدريس حول عبارات المحور الرابع "زيادة معدلات التوظيف" نحو إسهاماتهم لتحقيق أهداف رؤية المملكة (2030م) من وجهة نظرهم جاءت في مستوى عال و تتفق مع دراسة فاطمة السلمي (2017) مما يدل على وعي أعضاء هيئة التدريس بأهمية زيادة معدلات التوظيف فقد بلغ المتوسط الحسابي ما بين (4.16) إلى (3.67).

وجاءت العبارة " المساهمة في تحسين مخرجات التعليم الأساسية " في المرتبة الأولى و بمستوى تقييمي ما بين (عال) و (متوسط).

وجاءت العبارة "المساهمة في بناء مرحلة تعليمية متكاملة (مسارات واضحة و شاملة والتوافق متعدد المستويات)" في المرتبة الأخيرة و بمستوى تقييمي متوسط.

و استجابات آراء أعضاء هيئة التدريس حول عبارات المحور الخامس "تعزيز فاعلية الحكومة " نحو إسهاماتهم لتحقيق أهداف رؤية المملكة (2030م) من وجهة نظرهم جاءت متراوحة ما بين (عال) و (متوسط) مما يدل علي وعي أعضاء هيئة التدريس بأهمية تعزيز فاعلية الحكومة فقد بلغ المتوسط الحسابي ما بين (3.30) إلى (3.75).

وجاءت العبارة " المساهمة في تحسين أداء الجهات الحكومية " في المرتبة الأولى و بمستوى تقييمي عال.

وجاءت العبارة " المساهمة في ضمان استفادة مستدامة من الموارد المائية " في المرتبة الأخيرة و بمستوى تقييمي متوسط.

و استجابات آراء أعضاء هيئة التدريس حول عبارات المحور الخامس " تعزيز فاعلية الحكومة "نحو إسهاماتهم لتحقيق أهداف رؤية المملكة (2030م) من وجهة نظرهم جاءت متراوحة ما بين (عال) و (متوسط) مما يدل علي وعي أعضاء هيئة التدريس بأهمية تمكين المسؤولية الاجتماعية فقد بلغ المتوسط الحسابي ما بين (3.23) إلى (3.82).

وجاءت العبارة
" المساهمة في تشجيع العمل التطوعي" في المرتبة الأولى و بمستوى تقييمي عال.

وجاءت العبارة " المساهمة في الإفادة من خبرات المتقاعدين في التدريب و القطاع الخاص "في المرتبة الأخيرة و بمستوى تقييمي متوسط.

وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أعضاء هيئة التدريس نحو إسهاماتهم لتحقيق أهداف رؤية المملكة (2030م) من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الجنس في الرؤية ككل و الأبعاد (تمكين حياة عامرة و صحية تنمية و تنويع الاقتصاد تعزيز فاعلية الحكومة) لصالح الذكور.

وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أعضاء هيئة التدريس نحو إسهاماتهم لتحقيق أهداف رؤية المملكة (2030م) ككل من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الخبرة وفي الأبعاد (تعزيز القيم وتمكين حياة عامرة و صحية و زيادة معدلات التوظيف و تعزيز فاعلية الحكومة وتمكين المسؤولية الاجتماعية) في حين لا توجد فروق في (تنمية و تنويع الاقتصاد).