توظيف أدوات التذييل الإلكتروني في تنمية مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

الملخص AR

هدف البحث الحالى إلى التوصل لقائمة بمهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية اللازمة لتلاميذ المرحلة الإعدادية و التعرف على تأثير بيئة إلكترونية مدعمة بأدوات التذييل في تنمية مهارات القراءة الناقدة باللغة الانجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

و لتحقيق هذا الغرض قامت الباحثات بإعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة باللغة الإتجليزية و المطلوب تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و تصميم اختبار للقراءة الناقدة و تصميم و تطوير بيئة تعلم إلكترونية مدعمة بأدوات التذييل.

وقد اتبعت الباحثات منهج البحث الوصفي لإعداد الإطار النظرى للبحث بينما اتبعت المنهج شبه التجرييي للتحقق من تأثير بيئة إلكترونية مدعمة بأدوات التذييل في تنمية مهارات القراءة الناقدة باللغة الانجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

وقد قامت الباحثات باتباع نموذج محمد عطيه خميس (2003) للتصميم و التطوير التعليمي لتطوير بيئة إلكترونية مدعمة بأدوات التذييل كما اتبعت التصميم التجريبي ذى المجموعة التجريبية الواحدة وقامت الباحثات بتطبيق المعالجة التجريبية وأداة البحث على عينة عشوائية من تلميذات الصف الثانى الإعدادي بمدرسة النيل الإعدادية الحديثة للبنات قوامها ثلاثون تلميذة.

و بتحليل البيانات إحصائيا أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدى لاختبار مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية لصالح التطبيق البعدى و ثبت فاعلية البيئة الإلكترونية المدعمة بأدوات التذييل في تنمية مهارات القراءة الناقدة باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ عينة البحث.

كما تم التوصل إلى قائمة بمهارات القراءة الناقدة تحتوى على ثلاث مهارات رئيسة و إحدى عشر مهارة فرعية.

الكلمات المفتاحية: التذييل الإلكترونى – القراءة الناقدة